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小学科学二年级下册教学计划

一、指导思想

本学期小学科学二年级下册的教学工作，将继续全面贯彻《义务教育小学科学课程标准》的精神，以培养学生的科学核心素养为根本目标。教学过程中，将坚持以学生为主体，教师为主导，充分激发学生对自然世界的好奇心与探究欲望。通过引导学生亲历科学探究的过程，学习基本的科学知识与技能，初步形成科学的思维方式和行为习惯，为其终身学习和发展奠定坚实的科学基础。教学内容的选择与组织，将紧密联系学生的生活实际，注重趣味性、启发性和实践性的统一，力求让学生在“做科学”的过程中“学科学”、“爱科学”。

二、学情分析

二年级的学生经过一个学期的科学学习，对科学课已产生初步的兴趣，乐于参与课堂活动和简单的探究。他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手操作，对周围事物充满了疑问。然而，他们的认知水平仍处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维能力尚在发展中，注意力集中的时间相对较短，对事物的观察往往不够细致和全面，科学探究的方法和技能也有待系统培养。部分学生在合作学习、表达与交流方面的能力还需加强。因此，本学期教学中，应更加注重创设生动有趣的学习情境，提供充足的动手操作机会，引导学生逐步掌握有序观察、简单记录等基础探究技能，并鼓励他们大胆提问、积极思考、乐于分享。

三、教材分析

本册教材是在学生已完成二年级上册科学学习的基础上，继续围绕《课程标准》中“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”、“技术与工程”四大领域展开。教材内容的编排遵循由近及远、由浅入深、由具体到抽象的认知规律，注重知识的内在联系与学生认知发展水平的适应性。

本册教材的整体目标是：帮助学生进一步认识身边常见的物质及其变化，了解生物体的基本特征和生命需求，感知地球家园的常见现象，初步体验技术设计与制作的过程。通过一系列观察、实验、制作、调查等活动，培养学生的观察能力、动手能力、初步的分析和解决问题的能力。

教材内容主要包括多个单元（具体单元名称需参照所用教材版本，此处暂以通用主题为例），例如：关于“我们的身体”的进一步探索，引导学生认识身体的更多部位及其功能，了解健康生活的基本常识；关于“动物的特征”，帮助学生观察和比较不同动物的形态与生活习性；关于“天气”的初步感知，让学生认识常见的天气现象和简单的天气符号；以及“材料”的初步认识，引导学生观察和比较不同材料的特性与用途等。

教材图文并茂，色彩鲜明，编排了大量的活动提示、思考问题和拓展阅读，为学生提供了广阔的探究空间。同时，教材也注重渗透安全教育、环境保护意识和科学史的初步知识，体现了科学教育的综合性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识人体的部分感觉器官及其基本功能，了解保护感官的简单方法；了解人体需要的基本营养和健康的生活习惯。

2.观察并描述常见动物的外部形态特征和某些生活习性，知道动物有不同的生存方式。

3.认识几种常见的天气现象，能说出晴天、阴天、雨天等天气的主要特征，学习使用简单的天气符号。

4.认识几种常见的材料，如木头、金属、塑料、纸、布等，能通过简单的方法比较它们的某些特性（如软硬、光滑程度等），知道不同材料有不同的用途。

5.学习运用多种感官进行观察，学习使用简单的工具（如放大镜）进行辅助观察，能对观察到的现象进行初步的描述和记录（文字或图画）。

（二）过程与方法

1.经历从观察身边事物入手，提出感兴趣的问题，并尝试通过简单的观察、比较、实验等方法寻求答案的过程。

2.在探究活动中，学习与同伴合作，共同完成任务，能简单表达自己的发现和想法，并倾听他人的意见。

3.初步学习对观察到的信息进行整理和分类，尝试用简单的图表或文字记录探究过程与结果。

4.学习运用已有的知识和经验，对现象进行简单的推理和解释。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成珍爱生命、爱护动物、关心他人、关注健康的情感。

3.培养节约资源、保护环境的初步意识。

4.养成细致观察、认真思考、实事求是、乐于合作与分享的科学学习习惯。

5.感受科学与生活的密切联系，体会科学的价值。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生认识人体感觉器官、常见动物特征、常见天气现象及常见材料的基本特性。

2.培养学生运用多种感官进行有序观察和初步的实验探究能力。

3.帮助学生建立初步的健康意识、生命意识和环保意识。

4.引导学生在探究活动中学习合作与交流。

（二）教学难点

1.如何引导学生将零散的观察经验上升为对事物特征的规律性认识。

2.帮助学生掌握简单的科学探究方法，如控制变量的初步思想（在适宜内容中渗透）、规范记录等。

3.如何将所学知识与日常生活紧密联系，并能初步运用所学知识解释简单的现象或解