2025~2026学年北京师范大学附属中学九年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年北京师范大学附属中学九年级上学期期中语文试卷

一、积累运用

班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。

前言

四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。

四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。

1．小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（）

A．因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。

B．因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。

C．因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。

D．因为表达的是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。

（一）宏大精巧的叙事结构

论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身”

2．对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（）

A．“论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。

B．“都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。

C．“相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。

D．“展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。

3．文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（）

A．④③①⑤②

B．④①⑤②③

C．④①②③⑤

D．④②①③⑤

（二）雅俗共赏的语言风格

四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。

4．文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（）

A．。；

B．：；

C．：，

D．。，

（三）人物形象的典范塑造

四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。

5．文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（）

A．人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中

B．人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人

C．人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳

D．人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出

后记

四大名著________题材、风格差异显著，________在文学价