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校园戏剧节策划方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

戏剧作为综合艺术形式，融合了文学、表演、舞台美术等多元元素，是校园文化建设的重要载体。近年来，随着素质教育的深化，各高校对学生艺术素养培养的重视程度不断提升。校园戏剧节既能为学生提供展示创作与表演才华的平台，又能通过戏剧排演过程中的团队协作，培养沟通能力、创新思维与责任感。据不完全统计，近三年校内学生自发组织的戏剧社团数量增长近50%，学生对戏剧活动的参与热情持续高涨，举办校级戏剧节已具备扎实的群众基础与实践需求。

（二）核心目标

本次戏剧节以“用舞台讲述青春”为主题，旨在实现三大目标：

文化育人：通过戏剧创作与展演，传递积极向上的价值观，弘扬校园文化，打造特色校园品牌活动；

能力培养：为不同专业、年级的学生提供跨学科交流机会，在剧本创作、角色塑造、舞台设计等环节中提升综合能力；

情感联结：以戏剧为媒介，增强师生间、同学间的情感共鸣，营造温暖包容的校园氛围。

二、活动基本信息

（一）时间与周期

活动将于学期中xx月中下旬启动，持续约15天。具体分为筹备期（活动前1个月）、宣传报名期（活动前2周）、集中展演期（5天）、总结反馈期（活动后1周）。

（二）地点规划

主会场设置在学校大礼堂（可容纳800人），用于开幕仪式、重点剧目展演及闭幕颁奖；分会场包括小剧场（200人容量）、露天广场（适合互动类短剧）、教学楼多功能厅（用于工作坊与剧本研读），形成“主会场+多分会场”的空间布局，满足不同类型活动需求。

（三）参与对象

面向全体在校学生（含本科生、研究生）、教职工及校友开放。学生以个人或团队形式报名（团队人数3-15人），教职工可参与指导或联合演出，校友可作为特邀嘉宾参与工作坊或剧目评审。

三、组织架构与职责分工

（一）组委会

由校团委、艺术教育中心、学生会代表组成，负责整体统筹与决策。具体职责包括：审定活动方案、协调各部门资源、监督进度执行、处理重大突发问题。设组长1名（由校团委老师担任），副组长2名（分别由艺术教育中心教师、学生会主席担任）。

（二）执行组

下设宣传组、活动组、后勤组，均由学生骨干与部分教职工组成，具体执行各项任务：

宣传组：负责活动视觉设计（LOGO、海报、短视频等）、线上线下宣传推广、媒体联络；

活动组：负责报名审核、剧目指导、场地安排、演出流程把控；

后勤组：负责物资采购（道具、服装、舞台设备等）、场地布置、安全保障、餐饮与医疗支持。

（三）评审委员会

邀请校内艺术专业教师、校外戏剧院团演员、资深校友（戏剧相关从业者）组成，共7-9人。负责制定评分标准（剧本原创性占30%、表演水平占40%、舞台呈现占20%、情感表达占10%）、现场打分及奖项评定。

四、核心活动内容设计

（一）开幕仪式（1天）

以“戏剧与青春的对话”为主题，通过“短剧串烧+嘉宾分享+启动仪式”形式展开。开场由校园戏剧社带来5分钟创意短剧《我们的戏剧初体验》，回顾校内戏剧发展历程；随后邀请2-3位嘉宾（如戏剧专业教师、优秀校友演员）分享“戏剧对成长的影响”；最后由组委会组长与学生代表共同点亮“戏剧星图”装置（象征戏剧节正式启动），仪式全程通过校园直播平台同步转播。

（二）剧目展演（4天）

分三个板块进行，覆盖不同类型与难度，确保参与广度与艺术深度：

班级创意赛：以行政班级为单位报名，鼓励全员参与（可包含非表演角色如编剧、场务）。剧目要求时长8-12分钟，题材需结合班级特色（如专业背景、共同经历），突出“小而美”的创意表达。

社团竞技赛：由注册戏剧社、影视社等艺术类社团报名，剧目时长15-25分钟，需体现社团特色与艺术积累，允许使用专业舞台设备（如灯光、音效）。

师生联合秀：由教师与学生共同创作演出，题材不限（但需符合校园文化导向），时长20-30分钟，旨在打破师生界限，展现代际交流的温暖场景。

（三）戏剧工作坊（贯穿全程）

开设“入门-进阶-创作”三级工作坊，满足不同水平参与者需求：

基础工作坊（面向戏剧“小白”）：由艺术教育中心教师主讲，内容包括“表演基础训练（解放天性、肢体表达）”“台词发音技巧（气息控制、情感传递）”，每场限30人，需提前报名；

进阶工作坊（面向有经验的学生）：邀请校外专业演员或导演授课，主题为“角色塑造的心理逻辑”“舞台调度与空间利用”，通过片段排演实战提升能力；

创作工作坊（面向剧本创作者）：由文学院教师与职业编剧联合指导，从“选题挖掘”“冲突设计”到“台词打磨”，帮助学生完善原创剧本。

（四）互动体验活动（每日穿插）

为增强观众参与感，在展演间隙设置：

即兴戏剧游戏：由戏剧社成员带领，观众随机抽取关键词（如“图书馆”“下雨天”），现场组队完成3分钟即兴表演；

舞台幕后探秘：开放后台区域，安排工作人员讲解灯光控制、服装道具制作、音效设计等幕后工作，可体验简单操作（