研学旅游设计国防科工类研学案例分享55课件讲解.pptxVIP

研学旅游课程设计国防科工类研学案例分享武汉城市职业学院张慧

目录CONTENTS壹案例核心：目标与背景的“国防锚定”贰案例亮点：内容与实施的“国防落地”叁案例启示：国防科工类研学的通用设计要点肆案例拓展分析

案例核心：目标与背景的“国防锚定”PartOne

案例核心：目标与背景的“国防锚定”国防科工类研学的核心是“以实践强国防”，需先明确目标与国家战略支撑，避免“浅层化参观”：课程目标：四维落地国防认知价值体认了解武昌船舶重工“从1934年武昌机厂到现代重工集团”的发展历程，感受“国家156个重点建设项目”的工业底蕴；通过船舶制造实践，增强对“海洋强国”“国防安全”战略的认同感，树立民族工业自信。能力目标掌握船舶基础构造识别、智能操控设备基础操作、船模拼装等实践技能；通过小组协作完成“科考船功能调研”，提升团队协作与问题解决能力。知识目标对接地理课《大洲和大洋》、历史课《近代中国民族工业的兴起》，理解船舶工业与国家国防、经济发展的关联；知晓智能造船技术（如工业物联网、自动化生产线）的核心原理。创意物化制作可下水航行的简易船模，将研学成果转化为国防科工宣传载体，向家人讲解船舶工业的国防意义。

案例核心：目标与背景的“国防锚定”国防科工类研学的核心是“以实践强国防”，需先明确目标与国家战略支撑，避免“浅层化参观”：背景支撑：让研学有“国家高度”武昌船舶重工是我国船舶制造领域的核心企业，参与国防船舶、科考船等关键装备研发，是“海洋强国”战略的重要支撑，需在研学中传递工业与国防的深度关联。战略维度依托武昌船舶重工“船舶博物馆、智能操控车间、码头科考船、船模制作工坊”，构建“历史溯源+技术体验+实践创造”三维体验场景。资源维度

案例亮点：内容与实施的“国防落地”PartTwo

案例核心：目标与背景的“国防落地”国防科工类研学的核心是“以实践强国防”，需先明确目标与国家战略支撑，避免“浅层化参观”：内容设计从“工业溯源”到“国防践行”01认知层（工业与国防认知）：在船舶博物馆通过微缩模型了解“古代造船术到现代智能造船”的发展；听讲解员讲述“武昌船舶重工参与国防船舶建造”的案例，理解船舶工业对国防安全的重要性；对比中外船舶技术发展，明确我国工业自主创新的意义。体验层（技术实践）：分组完成两项核心任务——①智能操控体验：在专业导师指导下，操作智能车间的传感器配置、数据采集设备，记录设备运行参数；②科考船参观：登科考船观察导航系统、探测仪器，学习“船舶在海洋科考、国防巡逻中的功能”。创造层（国防实践）：开展“船模设计与拼装”活动——用KT板、电动马达、锡纸等材料制作“国防巡逻船”模型，融入“雷达天线”“救生设备”等国防元素；完成后进行“模拟航行”测试，分析船模稳定性与国防功能的关联性。0203

实施设计让国防传承“有章可循”船舶工程师（负责技术讲解，如智能造船原理）+国防教育导师（负责国防意义解读，如船舶与海防关联）+研学导师（负责活动组织与安全管理）。师资搭配提前开展“工业车间安全须知”教育（如穿戴安全帽、不触碰运行设备、登船遵守秩序）；为船模制作配备绝缘手套、安全剪刀，避免工具使用风险。安全与规范认知环节90分钟、体验环节120分钟、创造环节90分钟，确保实践与技术体验时间占比超70%。时间分配案例核心：目标与背景的“国防落地”国防科工类研学的核心是“以实践强国防”，需先明确目标与国家战略支撑，避免“浅层化参观”：

案例启示：国防科工类研学的通用设计要点PartThree

案例启示：国防科工类研学的通用设计要点资源选择优先“国防关联型工业资源”避开单纯的工业旅游景点，选择与国防装备研发、国家战略项目相关的企业或基地（如航空航天工厂、兵器工业集团、船舶重工企业）。例如做“航空国防研学”，优先选有战斗机生产线、航空工程师互动的基地，而非仅展示飞机模型的展馆。武昌船舶重工研学

案例启示：国防科工类研学的通用设计要点内容设计紧扣“工业技术与国防安全”避免“只看不动”的参观模式，要挖掘资源背后的国防意义与技术突破。例如“航空研学”需结合“战斗机隐身技术与国防安全”“国产航空发动机自主创新”，设计“模拟驾驶”“航模拼装”等体验，而非仅欣赏飞机外观；同时对接学科知识，如船舶研学关联物理《浮力与航行》、历史《工业革命与国家实力》。武昌船舶重工研学

案例启示：国防科工类研学的通用设计要点成果设计注重“国防宣传”不局限于“完成作品”，更要设计国防认知传播环节。如将船模制作心得整理成“国防科工手抄报”、在学校开展“船舶与海防”主题分享会、拍摄“我眼中的大国重器”短视频，让学生成为“国防科工小宣传员”。武昌船舶重工研学

案例拓展分