3.1发现问题课件 苏教版（2019）高中通用技术必修一.pptxVIP

第三章发现与明确问题

学记《学记》记载：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。”陶行知先生也曾说过：“发明千千万，起点在一问。”这些都说明发现问题和提出问题的重要性。从技术角度看，人类进步与发展的历程就是不断感受问题、发现问题、明确问题、分析问题和解决问题的过程。技术世界的问题形形色色，存在于世界的每个角落。能不能发现问题，能不能明确问题，将关系到能否找到一个好的设计切入点，能否推动技术的发展与创新。

?美国：阿尔忒弥斯计划（ArtemisProgram）?目标?：2024年前实现载人重返月球（已推迟至2026年后），建立常态化驻留机制，为火星任务铺路。2022年完成无人绕月任务“阿尔忒弥斯1号”，但后续任务因隔热罩技术问题推迟。2025年计划发射“门户”（Gateway）月球轨道空间站，作为中转站。2026年拟执行“蓝色幽灵2号”任务，探索月球背面，欧洲航天局（ESA）将提供中继星支持。中国：2030年前载人登月?目标?：2030年前实现中国人登月，目前正推进文昌发射场建设及第四批航天员选拔。?日本：精准着陆与技术验证?SLIM探测器?：2023年尝试高精度着陆（误差100米），若成功将成为全球第五个登月国家。?印度：月船计划（Chandrayaan）??成就?：2023年“月船3号”成功登陆月球南极，成为第四个实现软着陆的国家。?局限?：任务周期短（仅10天），因缺乏核热源设备无法抵御月夜严寒。俄罗斯：Luna-Glob计划??现状?：2023年“月球-25”坠毁后，计划2031-2040年载人登月，目标建设月球基地及观测站。

§3.1发现问题01学习目标1.结合实例说明发现问题的重要性。2.通过案例讨论、辨析、体验等活动，掌握发现问题的一般方法，形成良好的问题意识。任务一追溯问题的来源任务二探究发现问题的途径与方法

走进情境孙宇等同学参加的志愿者服务队到边远山区开展志愿服务活动。在活动中，他发现当地部分初中学生夜晚读书写字不使用台灯，即使有些学生使用台灯，也存在台灯不适用或者质量没有保障的问题。另外，当地一些学生每天上学翻山越岭，起早贪黑，有些路段没有照明设施。由此，孙宇及班级同学产生了一个心愿，为边远山区初中学生设计制作一款多功能便携式台灯。

任务一追溯问题的来源在生活中，有很多为我们所不知而需要解答的话题，这就是问题。问题形形色色、多种多样，有的是社会方面的问题，有的是科学方面的问题，也有的是技术方面的问题。在技术课程中，我们讨论的主要是技术问题。

任务一追溯问题的来源技术问题往往以自然的开发利用和人工世界的改变为主要对象，以回答“做什么”“怎么做”为主要内容。从人类发展的角度看，技术的发展过程也是人类不断地发现技术问题，不断地进行设计，从而解决问题的过程。那么，技术问题是如何产生的呢？

任务一追溯问题的来源

任务一追溯问题的来源问题产生的情况通常有以下三种：人类生存必然会遇到的问题。由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决。

任务一追溯问题的来源第一种，人类生存必然会遇到的问题。例如，为了解决如何进食的问题，人们发明了筷子和刀叉。

任务一追溯问题的来源第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。例如，青蒿素的发现与提取。

任务一追溯问题的来源第三种，基于一定的目的，由设计者自己主动地发现问题并试图解决。例如，电话的发明。

任务一追溯问题的来源在上述三种情况中，第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题进行思考；而第三种问题是新的，不是已有的，它需要我们积极主动地观察，细致入微地比较，独具慧眼地发现。这类问题的发现，一方面可以挑战和拓展我们的能力，另一方面也有可能更好地满足人们的需要，推动技术的发展和创新。

任务二探究发现问题的途径与方法问题存在于世界的每个角落，存在于生活的方方面面。我们不仅应有主动发现问题的意识，还要掌握一些发现问题的方法。只有这样，才能从根本上发现问题，发现有价值的问题。观察日常生活日常生活蕴藏着丰富的问题资源，同时也是离我们最近、最为便捷的研究资源。循环往复的生活内容，偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象，甚至是对日常生活中所遇到的人、事、景、物的偶然一瞥，都可能发现一个新问题。

任务二探究发现问题的途径与方法观察日常生活

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任务二探究发现问题的途径与方法