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第一学期保教工作计划(2篇)

第一学期保教工作计划一

情况分析

幼儿情况

本学期我园共有[X]个班级，涵盖小班、中班和大班。小班幼儿刚从家庭步入集体生活，存在不同程度的分离焦虑，生活自理能力较弱，如穿衣、洗手、使用餐具等方面需要重点引导。他们对周围环境充满好奇，但注意力难以长时间集中，规则意识尚未形成。中班幼儿在小班基础上有了一定的进步，能基本适应幼儿园生活，具备初步的生活自理能力和规则意识，但在合作交往方面还需进一步培养，学习的主动性和坚持性有待提高。大班幼儿即将升入小学，自我意识逐渐增强，竞争意识有所显现，在生活自理和学习能力上有较好表现，但在任务意识和责任感的培养上还需加强。

教师情况

我园教师队伍整体素质较高，工作热情积极。其中有经验丰富的骨干教师，也有充满活力的新教师。骨干教师教学经验丰富，能较好地把握教学目标和重难点，但在教学方法的创新上需要进一步提升。新教师专业知识扎实，教学理念新颖，但在班级管理和教学实践经验方面较为欠缺，需要在工作中不断学习和积累。

工作目标

健康领域

1.帮助小班幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活卫生习惯，如按时午睡、正确洗手、独立进餐等。

2.增强全体幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性和灵活性，确保幼儿每天有充足的户外活动时间。

3.培养大班幼儿的自我保护意识和能力，了解基本的安全常识和应急处理方法。

语言领域

1.激发小班幼儿对语言的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。

2.提高中班幼儿的语言表达能力和倾听能力，引导他们用清晰、连贯的语言进行交流。

3.培养大班幼儿的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和书写能力。

社会领域

1.帮助小班幼儿建立初步的归属感和安全感，熟悉幼儿园的环境和同伴。

2.培养中班幼儿的合作意识和交往能力，学会与同伴友好相处，共同解决问题。

3.增强大班幼儿的任务意识和责任感，培养他们的社会适应能力和规则意识。

科学领域

1.引导小班幼儿感知周围的自然环境，培养他们对科学现象的兴趣。

2.激发中班幼儿的好奇心和探究欲望，让他们学会用简单的方法进行探究和实验。

3.提高大班幼儿的观察能力和思维能力，引导他们对周围的事物进行比较、分析和概括。

艺术领域

1.让小班幼儿感受艺术活动的乐趣，培养他们对色彩、线条等艺术元素的感知能力。

2.提升中班幼儿的艺术表现能力，鼓励他们用不同的形式表达自己的情感和体验。

3.培养大班幼儿的艺术创造力和审美能力，引导他们欣赏和评价艺术作品。

工作措施

健康领域

1.加强对小班幼儿的生活照顾，关注他们的情绪变化，帮助他们尽快适应集体生活。教师要耐心引导幼儿学习生活自理技能，通过儿歌、游戏等形式让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握正确的方法。

2.合理安排幼儿的户外活动时间和内容，根据不同年龄段幼儿的特点开展多样化的体育活动，如小班的爬行、中班的跳绳、大班的篮球等。定期对幼儿的体质进行检测和评估，根据检测结果调整体育活动方案。

3.开展安全教育活动，通过图片、视频、故事等形式向幼儿传授基本的安全常识和应急处理方法。定期组织安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高幼儿的自我保护意识和能力。

语言领域

1.为小班幼儿创设丰富的语言环境，教师要多与幼儿交流互动，鼓励他们用简单的词汇表达自己的需求。在班级中设置图书角，投放适合小班幼儿阅读的绘本，引导幼儿进行阅读。

2.开展多种形式的语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，提高中班幼儿的语言表达能力和倾听能力。教师要注重引导幼儿用完整的句子进行表达，及时纠正幼儿的发音和语病。

3.培养大班幼儿的阅读兴趣和习惯，每天安排专门的阅读时间，引导幼儿自主阅读和分享阅读感受。开展早期阅读和书写活动，通过游戏、练习等形式让幼儿掌握正确的书写姿势和基本的书写技能。

社会领域

1.开展“我爱幼儿园”“我的好朋友”等主题活动，帮助小班幼儿建立初步的归属感和安全感。教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和支持，让幼儿感受到集体生活的温暖和快乐。

2.组织合作游戏和小组活动，培养中班幼儿的合作意识和交往能力。教师要引导幼儿学会倾听他人的意见和想法，学会分享和合作，共同解决问题。

3.为大班幼儿布置一些简单的任务，如整理图书、照顾自然角等，培养他们的任务意识和责任感。开展社会实践活动，如参观小学、超市购物等，让幼儿了解社会规则和社会文化，提高他们的社会适应能力。

科学领域

1.为小班幼儿提供丰富的自然材料，如花草、石头、树叶等，让他们通过观察、触摸、摆弄等方式感知周围的自然环境。教师要引导幼儿用简单的语言描述自己的发现，激发他们对科学现象的兴趣。

2.开展科学探究活动，为中班幼儿提供实验材料和工具，让他们通过自主探究和实验了解科学现象和原理。教师要引导幼儿学会观察、记