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2025年教师职称-黑龙江-黑龙江教师职称（基础知识、综合素质、初中美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学美术课程标准（2022年版）》，下列哪项是初中美术核心素养的构成要素？

A.图像识读、美术表现、审美判断、创意实践

B.美术鉴赏、教学能力、跨学科融合、创新意识

C.美术技法、艺术史论、实践操作、审美能力

D.文化理解、技术应用、终身学习、合作意识

【参考答案】A

【解析】美术核心素养包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践四个方面，强调学科育人功能，与课程标准直接对应，其他选项为干扰项。

2、《千里江山图》是下列哪位艺术家的？

A.齐白石

B.王希孟

C.张择端

D.倪瓒

【参考答案】B

【解析】《千里江山图》为北宋王希孟18岁所作青绿山水代表作，齐白石为近现代画家，张择端以《清明上河图》闻名，倪瓒为元代画家，时代不符。

3、以下哪种评价方式属于多元评价范畴？

A.仅通过期末作品评分

B.过程性评价与终结性评价相结合

C.单纯采用学生自评

D.家长满意度调查

【参考答案】B

【解析】多元评价要求综合运用多种方法，《课程标准》明确倡导“过程性评价与终结性评价结合”，其他选项片面或非专业评价方式。

4、色彩理论中“三原色”指的是？

【】A.红黄蓝

B.红黄绿

C.品红、青、洋红

D.黄、青、紫

【参考答案】A

【解析】传统色彩理论中三原色为红黄蓝（或品红、黄、青），绿为间色，紫为补色，B、D为错误组合。

5、初中美术课堂中，教师应如何处理传统艺术与现代艺术的对比教学？

A.完全以传统艺术为主

B.强调两者差异而非联系

C.结合学生兴趣选择案例

D.仅讲授名家经典作品

【参考答案】C

【解析】新课标提倡“因材施教”，需根据学生认知水平选取合适案例，机械对比或单一讲授均不符合教学原则。

6、下列哪项不属于美术鉴赏的基本方法？

A联系历史背景分析

B.仅关注画面构图

C.运用多感官体验

D.结合艺术术语解读

【参考答案】B

【解析】鉴赏需综合画面构图、色彩、技法等多维度，仅关注构图忽略内容与历史语境属片面方法。

7、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》将美术学科定位为？

A.基础型课程

B.发展型课程

C.拓展型课程

D.普适型课程

【参考答案】A

【解析】美术被明确列为国家基础型课程，强调普及性和人文性，发展型、拓展型为高中阶段课程分类。

8、“形”与“神”在国画创作中的关系，下列表述正确的是？

A.形似即可忽视神韵

B.神似需依托形似基础

C.形与神不可分割统一

D神韵决定形的表现

【参考答案】B

【解析】传统国画理论主张“以形写神”，即通过精准造型传达内在神韵，形似是基础，神似是升华，其他选项违背艺术规律。

9、美术核心素养包括哪四方面？A.图像识读B.美术表现C.审美判断D.实践

A.图像识读、美术表现、审美判断、创意实践

B.图像识读、美术表现、创意实践、文化理解

C.图像识读、审美判断、创意实践、文化理解

D.美术表现、审美判断、创意实践、文化理解

【参考答案】A

【解析】美术核心素养为图像识读、美术表现审美判断、创意实践四部分，文化理解属于学科拓展目标。

10、初中美术《色彩构成》单元教学重点应侧重？A.传统水墨技法B.色相三要素比较

C.名家油画临摹D.材料成本核算

【参考答案】B

【解析】色彩构成属于基础理论课，色相、明度、纯度三要素的比较是核心知识点，临摹和技法属于实践环节。

11、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求美术课程占比？A.9%B.10%C.12%D.15%

【参考答案】C

【解析】新课标明确艺术课程占总课时9-12%，初中阶段建议占比12%，体现美育改革方向。

12、评价学生美术作品应采用？A.单一分数制B.过程性评价+作品分析

C.家长评分D.教师主观判断

【参考答案】B

【解析】新课标强调过程性评价，需结合创作过程记录和作品分析，避免单一量化评分。

13、初中美术跨学科教学案例中适合融入？A.数学几何图形B.物理光学原理

C.历史朝代更迭D.地理气候特征

【参考答案】A

【解析】几何图形与美术构图关联最紧密，物理光学可辅助色彩理论教学，历史地理需结合具体主题。

14、《中国民间美术》单元教学应重点？A.技法步骤演示B.地域文化对比

C.材料成本计算D.名家作品临摹

【参考答案】B

【解析】民间美术核心是地域文化特征，需通过对比不同地区剪纸、年画等艺术形式体现文化多样性。

15、美术课堂中教-学-评一体化实施要点？A.课前测试成绩

B.课中即时反馈+课后作品互评

C.教师课后单独点评