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2025年小学语文教师招考招聘考试复习题

各位有志于投身小学语文教育事业的同仁，大家好。随着教育改革的不断深化，对小学语文教师的专业素养要求也日益提高。一份扎实的备考，不仅是对知识的梳理，更是对教育理念的深刻反思与实践能力的预演。以下为大家精心梳理的这份复习题，力求贴近最新的考试动态与教学实际，希望能为大家的备考之路添砖加瓦。

一、语文专业知识

语文专业知识是小学语文教师的立身之本。这部分内容庞杂，需要我们静下心来，细细研磨。

（一）现代汉语基础知识

1.拼音：这是识字的基础，也是低年级教学的重点。我们不仅要会准确拼读，更要掌握拼音的书写规则、标调规则，以及轻声、儿化等变调现象。例如，“一”、“不”的变调规律，在不同语境下的读音变化，这些细节往往是考查的难点。

2.汉字：汉字的构造（六书）是理解字义、记忆字形的钥匙。象形、指事、会意、形声，尤其是形声字，形旁表义，声旁表音（虽有变化，但规律可循）。笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构，这些都是指导学生正确书写汉字不可或缺的知识。如何辨析形近字、同音字、多音字，也是教学中常遇到的问题。

3.词汇：词语的构成方式（单纯词、合成词），词义的理解（本义、引申义、比喻义），近义词、反义词的辨析与运用，以及成语的积累与理解，包括其来源、意义及用法。

4.语法：掌握基本的语法单位（语素、词、短语、句子），常见的短语类型，基本句型（主谓句、非主谓句），以及句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）。能够辨析常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、指代不明等，并能进行修改。

5.修辞：小学阶段常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、反复等，要能准确判断，并理解其在具体语境中的表达效果，更要学会在教学中引导学生运用。

例题：

*下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

（此处省略具体选项，实际题目会列出形近字、多音字的不同读音供选择）

*请用“查字典”的方法，解释“滥竽充数”中“滥”的含义，并说明这个成语的比喻义。

*指出下列句子所使用的修辞手法，并分析其表达作用：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

（二）文学常识与名句积累

1.中国古代文学：了解重要的作家作品，如《诗经》、《楚辞》的基本知识，唐诗宋词的代表人物及其经典作品（李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等），以及一些启蒙读物如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》的相关常识。对一些脍炙人口的古诗词，不仅要会背，更要理解其大意和蕴含的情感。

2.中国现当代文学：了解鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等文学巨匠及其代表作。熟悉小学语文教材中涉及的作家作品，如叶圣陶、冰心、朱自清、沈从文等。

3.外国文学：了解一些重要的外国儿童文学作家及其作品，如安徒生、格林兄弟、普希金、马克·吐温等，以及他们作品的特点和影响。

4.名句名篇：对教材中要求背诵的古诗词、文言文片段及现代文优美段落，要烂熟于心，并能理解其内涵，学以致用。

例题：

*“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗的作者是______（朝代）的______，这句诗表达了诗人怎样的思想情感？

*请列举三部你认为适合小学生阅读的外国儿童文学名著，并简述其推荐理由。

（三）阅读理解

阅读理解能力是语文素养的综合体现，也是考试的重点。

1.现代文阅读：能准确把握文章的主要内容，概括中心思想，理解重点词语、句子在文中的含义和作用。能分析文章的结构层次，理清作者的思路。能体会作者的思想感情，对文章的内容和表达有自己的初步见解。

2.古诗文阅读：能读懂浅显的文言文，理解基本内容。对古诗词，能结合背景理解其大意，体会诗人情感，并初步鉴赏其语言特色和艺术手法。

例题：（此处会选取一篇典型的记叙文、说明文或散文片段，以及一首浅显的古诗词作为阅读材料）

*阅读上文，说说作者围绕“XX”（文章核心话题）写了哪几件事？

*谈谈你对文中画线句子“XXXXXXXXXX”的理解。

*这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？

（四）写作

写作能力是语文教师的核心能力之一。

1.应用文写作：掌握常见的应用文写作，如教学计划、教学反思、说课稿、教案、工作总结、通知、倡议书等。这类写作要求格式规范、语言准确、条理清晰。

2.文学性写作：能根据要求进行记叙文、议论文、说明文等的写作。要求中心明确、内容具体、结构完整、语言流畅、情感真实。

备考建议：多阅读优秀范文，学习其结构布局和语言表达。更要勤练笔，将理论知识转化为实际写作能力。尤其要关注与教育教学相关的写作，例如，如何撰写一份能体现新课改理念的教案，如何写好一篇有深度的教学反思。

二、教育学、心理学及教育法规

作为一名教师，仅有扎实的学