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幼儿园秋季主题教育教案设计

引言：秋之序曲，自然启蒙

金秋时节，天高气爽，大自然褪去了夏日的浓绿，换上了五彩斑斓的盛装。这是一个充满诗意与变化的季节，也是幼儿园开展主题教育活动的绝佳时机。本教案设计旨在引导幼儿通过观察、体验、探究，感受秋天的独特魅力，认识秋季的自然特征与生活变化，培养其热爱自然、热爱生活的情感，同时促进幼儿认知、语言、艺术、社会等多方面能力的协调发展。

一、设计理念

本主题教育活动以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循以下理念：

1.幼儿为本，兴趣导向：从幼儿的生活经验和兴趣点出发，选择贴近幼儿生活的教育内容和形式，激发幼儿主动探究的欲望。

2.生活化原则：将教育融入幼儿的一日生活之中，引导幼儿在真实的生活情境中学习和体验。

3.多感官参与：充分调动幼儿的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，让幼儿全方位感知秋天的特征。

4.游戏化学习：以游戏为基本活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识、发展能力。

5.整合性原则：整合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的教育内容，促进幼儿全面发展。

二、主题目标

（一）总目标

1.认知目标：初步感知秋季的季节特征，认识秋季常见的动植物、果实和气候变化，了解秋季人们的一些活动。

2.技能目标：学习运用观察、比较、触摸、品尝等方法感知秋天；尝试用绘画、手工、歌唱、语言等方式表达对秋天的认识和感受；发展手眼协调能力和初步的审美能力。

3.情感态度目标：感受秋天的美丽与丰收的喜悦，萌发热爱大自然、热爱生活的情感；乐于参与集体活动，体验与同伴合作游戏的快乐。

（二）各年龄段侧重点

*小班：侧重于感官体验和简单认知，如认识几种常见的秋天水果、感受秋天的凉爽、欣赏秋天的色彩。

*中班：侧重于对秋季特征的较细致观察和简单表达，如观察树叶的变化、了解秋天的丰收、尝试用多种材料表现秋天。

*大班：侧重于对秋季现象的探究和较丰富的表达，如思考季节变化对动植物的影响、参与简单的收获劳动、用较完整的语言或艺术形式表现对秋天的理解。

三、主题环境创设

环境是重要的教育资源，应充分利用环境的隐性教育功能，营造浓厚的秋季主题氛围。

1.主题墙饰：

*“秋天的颜色”：张贴幼儿收集的秋叶、绘制的秋色作品。

*“丰收的果园/田野”：展示各种秋季果实、农作物的图片、实物或幼儿作品。

*“小动物的秋天”：展示秋季动物（如迁徙的候鸟、准备冬眠的小动物）的图片和相关故事。

*“我们的秋游”：张贴幼儿秋游活动的照片、绘画、日记（图画形式）。

2.自然角：

*种植或摆放秋季植物，如菊花、一串红、小青菜等。

*展示幼儿收集的各种种子、果实、秋叶。

*饲养与秋季相关的小动物（如蟋蟀、蜗牛，需注意安全和卫生）。

3.区域材料投放：

*美工区：各色卡纸、蜡笔、颜料、胶水、剪刀、毛线、树叶、树枝、松果等，供幼儿进行粘贴、绘画、拓印、制作等活动。

*益智区：秋季水果、蔬菜配对卡片，树叶排序、分类卡片，关于秋天的拼图。

*语言区：关于秋天的绘本、儿歌、故事图片，供幼儿阅读和讲述。

*建构区：提供积木、纸盒、树枝等材料，让幼儿搭建“秋天的公园”、“丰收的粮仓”等。

四、区域活动建议

1.美工区：

*“树叶贴画”：利用收集的树叶进行创意粘贴。

*“种子画”：用各种种子（如豆类、米）粘贴出简单图案。

*“秋天的果树”：用绘画或手工形式表现果树。

*“制作菊花”：用彩纸、毛线等材料制作菊花。

2.科学区：

*“树叶的秘密”：观察不同形状、颜色的树叶，进行分类、排序。

*“种子发芽”：观察记录不同种子在秋季环境下的发芽过程（可对比春季）。

*“秋天的温度”：简单记录每天的气温变化，感知秋天气温的降低。

3.语言区：

*“秋天的故事”：创编或续编关于秋天的小故事。

*“丰收的儿歌”：学习朗诵关于秋天的儿歌、童谣。

*“秋天词语接龙”：围绕秋天的特征进行词语接龙游戏。

4.角色扮演区：

*“水果店”：幼儿扮演店员和顾客，进行水果买卖游戏，认识秋季水果。

*“农家乐”：模拟秋收场景，进行采摘、分拣等活动。

五、教育活动示例

活动一：科学探究活动——《秋天的树叶》（中班）

*活动目标：

1.感知秋叶的多样性，认识几种常见树木的叶子。

2.观察、比较秋叶的不同特征（颜色、形状、大小、触感）。

3.体验收集、观察秋叶的乐趣，萌发爱护树木的情感。

*活动准备：

1.教师：带领幼儿在园内或附近收集各种秋叶；PPT课件（展示不同树木及其叶子）；分类盘、放大镜。

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