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学生课后服务工作服务方案

一、总则

（一）指导思想

以促进学生全面健康成长为出发点和落脚点，深入贯彻落实相关教育政策要求，积极回应社会关切与家庭需求，着力构建政府主导、学校主体、家校社协同的学生课后服务体系。通过科学规划、丰富内容、强化管理、提升质量，为学生提供安全、规范、多样、有效的课后服务，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则

1.育人为本，全面发展：坚持立德树人根本任务，将促进学生身心健康和综合素质提升作为课后服务的核心目标，注重培养学生兴趣爱好、良好习惯和实践能力。

2.自愿参与，公益普惠：尊重学生和家长意愿，不得强制或变相强制学生参加。课后服务收费应坚持公益导向，合理确定标准，保障家庭经济困难学生平等参与机会。

3.安全第一，规范有序：把学生安全放在首位，健全安全管理制度和应急预案，明确各方安全责任，确保服务过程规范有序，杜绝安全隐患。

4.丰富多样，注重实效：根据学生年龄特点、兴趣特长和学校实际，科学设置服务内容，创新服务形式，增强服务的吸引力和实效性，避免形式主义。

5.家校协同，社会参与：积极争取家长理解与支持，鼓励家长志愿者参与。探索引入符合条件的社会专业力量，形成课后服务合力。

（三）工作目标

构建起以学校为主阵地，以教师为主力军，家校社有效协同，内容丰富、形式多样、质量优良、保障有力的课后服务工作格局。有效解决部分家庭学生放学后“看护难”问题，促进学生健康成长和全面发展，提升人民群众对教育工作的满意度。

二、服务对象与时间

（一）服务对象

本校在读学生，重点面向确有需求的家庭，优先保障残疾学生、留守儿童、困境家庭学生等特殊群体的服务需求。

（二）服务时间

1.基本服务时间：一般为学校正常放学后至当地普遍的家长下班时间点前。

2.时间调整：可根据季节变化、家长需求和学校实际情况，适当调整具体服务时段。如有特殊情况需延长服务时间，应提前告知家长并做好相应安排。

3.服务频次：原则上每周一至周五（节假日除外）均提供课后服务。

三、服务内容与形式

（一）课业辅导与自主学习

1.作业辅导：组织学生在教师指导下自主完成课后作业，教师对学生遇到的疑难问题进行个别化辅导和答疑，培养学生自主学习能力和良好学习习惯。

2.自主阅读：提供安静的阅读空间和丰富的图书资源，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，培养阅读兴趣。

3.学习方法指导：适时开展学习方法交流与指导活动，帮助学生掌握科学的学习方法。

（二）兴趣拓展与素质提升

1.体育活动：组织开展篮球、足球、羽毛球、跳绳、跑步等各类体育锻炼和趣味运动，增强学生体质。

2.艺术素养：开设绘画、书法、手工、合唱、器乐、舞蹈等艺术类兴趣小组或社团活动，提升学生审美素养。

3.科技创新：开展科普讲座、小发明、小制作、机器人、编程入门等科技类活动，激发学生科学探究兴趣。

4.文化传承：结合地方特色和传统节日，开展传统文化体验活动，如民俗、戏曲、非遗项目等。

5.社团活动：鼓励成立文学、辩论、环保、摄影等学生社团，丰富学生校园文化生活。

（三）实践体验与专题教育

1.劳动教育：组织学生参与校园清洁、绿植养护、简易手工劳动等，培养劳动观念和动手能力。

2.安全教育：开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、心理健康等专题教育活动和应急演练。

3.专题讲座：邀请校外专家、优秀校友、家长志愿者等开展法治、环保、健康、职业生涯启蒙等方面的专题讲座或分享。

4.研学实践：在确保安全的前提下，结合学校教育教学计划，组织学生开展小型、就近的研学实践活动（需提前报批并做好预案）。

（四）特色项目

学校可结合自身办学理念和资源优势，打造1-2项具有本校特色的课后服务品牌项目，形成“一校一品”或“一校多品”的课后服务特色。

四、服务人员队伍建设

（一）人员构成

1.学校教职工：学校教师是课后服务的主要力量。鼓励教师根据自身特长和意愿参与课后服务工作，合理安排教师参与时间，保障教师必要的休息和备课时间。

2.家长志愿者：鼓励身体健康、有爱心、有责任心、有一定专长的家长，在自愿基础上报名成为课后服务志愿者，经学校审核培训后参与服务。

3.社会专业人士：在符合相关规定和确保安全的前提下，可引入经教育行政部门备案的、具有合法资质和良好声誉的社会机构或专业人士，提供特色化、专业化的服务项目。

4.高校及社区志愿者：积极联系本地高校学生社团、社区文化站、少年宫等，引入大学生志愿者或社区文化志愿者参与服务。

（二）人员管理

1.选聘与培训：建立课后服务人员选聘机制，明确选聘条件和程序。定期组织服务人员进行职业道德、安全教育、服务技能等方面的培训。

2.职责与考核：明确各类服务人员的职