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安全教育优质课教案

一、课题名称

红灯停，绿灯行，安全“童”行我能行——小学生交通安全意识培养与行为习惯养成

二、授课对象

小学中高年级（3-4年级）学生

三、课时安排

1课时（40分钟）

（一）教学目标

1.知识与技能

认识常见交通信号灯、标志标线的含义，掌握基本过马路安全规则。

初步学会判断简单交通场景中的安全隐患，提高自我保护能力。

2.过程与方法

通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与安全知识的探究与实践。

培养观察、分析和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

树立“安全第一”的交通意识，体会遵守交通规则对个人和社会的重要性。

激发主动宣传交通安全的责任感，争做文明小市民。

（二）教学重难点

重点：理解并践行“一停二看三通过”等过马路安全规范，认识常见交通标志。

难点：将安全知识转化为自觉行为，在复杂情境中保持警惕并正确应对。

（三）教学准备

1.教具：多媒体课件（含交通场景视频、动画短片）、交通标志卡片（如红绿灯、斑马线、禁止通行等）、模拟马路场景道具（chalk粉笔画或胶带布置）。

2.学具：学生自制“安全出行小贴士”卡片（课前预习作业）。

四、教学过程

（一）情境导入：“危险的一瞬间”（5分钟）

1.视频冲击：播放一段无人员伤亡的真实交通违章监控录像（如行人闯红灯被汽车急刹避让），提问：“视频中发生了什么？如果司机反应慢一点，会有什么后果？”

2.学生分享：邀请2-3名学生谈谈自己或家人遇到过的交通危险经历（鼓励用简单语言描述，避免过度渲染恐惧）。

3.揭示主题：“马路不是游乐场，每一次疏忽都可能酿成悲剧。今天，我们就来学习如何让自己成为‘交通安全小卫士’。”

（二）新知探究：“安全规则我知道”（15分钟）

1.信号灯的“无声语言”

互动游戏“我说你做”：

教师举起红灯、绿灯、黄灯卡片，学生分别做出“站立不动”“快速行走”“注意减速”的动作，强调黄灯亮时“已过线可继续，未过线需等待”。

动画解析：播放动画《红绿灯的一天》，引导学生总结：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

2.马路“安全密码”——标志与标线

小组竞赛“看图识标志”：

将学生分为4组，每组抽取3张交通标志卡片（如斑马线、禁止横穿、注意儿童、限速等），通过“猜谜语”“情景联想”方式描述标志含义，其他组抢答。

重点讲解“斑马线”：

用粉笔画出斑马线，提问：“为什么斑马线是白色条纹？它像什么？”（引导学生联想“斑马身上的条纹”，记忆其“保护行人安全通道”的作用），强调“过马路必须走斑马线，左右观察确认安全再通过”。

3.安全过马路“三步法”

口诀记忆：

“一停（路口停下脚步），二看（左看右看再左看），三通过（快速直行不追逐）。”

误区警示：展示“边过马路边看手机”“翻越护栏”“在马路中间玩耍”等错误行为图片，让学生辨析并说明危害。

（三）实践演练：“安全小剧场”（12分钟）

1.情景模拟

设置场景：在教室空地用胶带布置“十字路口”，安排学生扮演行人、司机、交通警察，模拟以下情境：

①绿灯亮时，行人沿斑马线过马路，突然有自行车冲出；

②红灯亮时，一名学生因赶时间想闯红灯，被同伴劝阻。

学生互评：表演结束后，其他学生指出“演员”的正确与错误做法，教师补充点评。

2.“安全锦囊”分享会

学生拿出课前制作的“安全出行小贴士”卡片，小组内交流（如“不在公交车上把头手伸出窗外”“雨天穿鲜艳雨衣”），每组推荐1条最实用的建议贴在黑板“安全墙”上。

（四）拓展延伸：“我的安全宣言”（5分钟）

1.集体宣誓：全体起立，右手握拳，跟随教师朗读：“我承诺：遵守交通规则，不闯红灯，不横穿马路，做自己的安全守护者，做家人的放心小宝贝！”

2.课后任务：

实践作业：与家长共同绘制“家庭安全出行路线图”，标注途中的危险点和安全措施；

宣传任务：向弟弟妹妹或邻居小朋友讲解一个交通安全知识。

（五）课堂总结（3分钟）

回顾要点：师生共同回顾本节课核心知识（信号灯规则、斑马线作用、过马路三步法）。

情感升华：“安全是回家最近的路，不仅为了自己，也为了爱我们的人。希望每位同学都能把今天学到的知识记在心里，落实在行动上。”

五、板书设计

红灯停，绿灯行，安全“童”行我能行

核心规则

实践口诀

安全警示

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信号灯

红灯停，绿灯行

不闯灯，不抢行

斑马线

左右看，快步走

不追逐，不逗留

过马路

一停二看三通过

不玩手机，不翻越

（右侧贴学生“安全出行小贴士”卡片，图文结合）

六、教学反思

1.学生参与度：通过游戏和角色扮演，是否让内向学生也主