部编版三年级语文下册专题复习《习作专项》.docxVIP

三年级语文下册习作专项复习指南：妙笔生花，记录多彩生活

亲爱的小朋友们，转眼间，我们又迎来了充满挑战与收获的复习时光。在语文学习的旅程中，习作就像一扇神奇的大门，打开它，我们就能用文字记录下眼中的世界、心中的感受，与更多人分享我们的喜怒哀乐。今天，我们就一同走进“习作专项复习”的小课堂，梳理一下这个学期我们学过的习作小窍门，让我们的笔杆变得更灵活，让我们的文字绽放出更绚丽的光彩。

一、擦亮双眼，捕捉生活中的“小确幸”与“大发现”

“巧妇难为无米之炊”，习作也是如此。好的习作素材，往往就藏在我们平凡的日常生活中。这个学期，我们写过关于熟悉的人的故事，描述过身边的美景，也记录过自己喜欢的事物，甚至还展开想象编写过有趣的故事。

*回顾课本，温故知新：请大家翻开课本，回顾一下这学期我们都写过哪些类型的作文？每一次习作，老师都强调了哪些要点？比如，写人的时候要抓住人物的特点，可以通过具体的事例来展现；写景的时候要注意观察的顺序，调动我们的眼睛、耳朵、鼻子等多种感官去感受。

*生活是个大宝库：复习习作，不仅仅是看课本上的范文，更重要的是学会从生活中汲取灵感。想想看，你的家人有什么特别的爱好或习惯？校园里哪一处景色让你流连忘返？你最近有没有遇到什么开心的事、难过的事，或者让你恍然大悟的事？这些都是我们习作的好素材。试着把这些素材在脑海里过一遍，或者简单地列个小清单，看看哪些最想和大家分享。

二、打好地基，让你的句子“站”起来、“走”起来

如果说一篇好的习作是一座漂亮的房子，那么一个个通顺、完整的句子就是建造房子的砖块。

*句子要完整：写句子，就像我们说话一样，要把意思说明白。谁（什么）做了什么？谁（什么）怎么样了？什么时候、在哪里发生了什么？这些基本要素要齐全。避免说半截话，让读的人摸不着头脑。

*句子要通顺：写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口。是不是用对了“的、地、得”？是不是把词语按正确的顺序排列了？比如，“我高兴地跳起来”就比“我跳起来高兴地”更通顺。

*尝试用不同的句式：我们学过“把”字句、“被”字句，还有设问句、感叹句。在习作中，灵活运用这些不同的句式，可以让我们的表达更丰富，更有味道。比如，想表达对春天的喜爱，除了说“春天很美”，还可以说“春天难道不美吗？”或者“春天真美啊！”

三、添砖加瓦，让你的内容“活”起来、“亮”起来

有了好的素材和通顺的句子，我们还要想办法让习作的内容更充实、更生动，就像给房子添上漂亮的门窗和装饰。

*把话说具体：写人，不要只说“他很勇敢”，要写出他做了什么事让你觉得他勇敢，当时他的表情、动作是怎样的。写景，不要只说“公园很美”，要写出公园里有什么花，什么草，它们是什么颜色的，风吹过的时候是什么样子的。多用一些描写性的词语，比如颜色词（火红的、碧绿的）、形状词（圆圆的、尖尖的）、动作词（蹦蹦跳跳、小心翼翼）。

*写出自己的感受：作文不是简单地“记流水账”，更要写出自己的真情实感。看到美丽的景色，你心里是什么感觉？开心、激动，还是平静？遇到一件难忘的事，你当时是怎么想的？把这些真实的感受写进去，作文就会像有了灵魂一样，更容易打动别人。

*运用积累的好词佳句：平时我们积累的那些优美的词语、精彩的句子，就像一颗颗珍珠，现在就是把它们串起来的时候了。恰当运用一些成语、谚语，或者学过的课文中的优美句子（当然不能直接抄哦，要理解后用自己的话表达），能让我们的习作锦上添花。

四、我手写我心，让你的故事“真”起来、“趣”起来

无论是写人、记事还是写景，真实的情感和独特的视角都是最能打动人的。

*说真话，诉真情：写自己亲身经历的事，写自己亲眼看到的景象，写自己真正的想法。不要害怕写自己的缺点或者遇到的困难，真实的才是最可贵的。

*展开合理的想象：对于想象类的习作，比如编写童话、续写故事，我们要大胆想象，但想象也要合乎情理。可以从我们熟悉的事物出发，给它们赋予人的思想和行为，让故事更有趣味性。

五、细致修改，让你的习作“美”起来、“棒”起来

“好文章是改出来的”，这句话一点也不假。写完一篇习作后，不要急于交上去，要养成认真修改的好习惯。

*自己读一读：大声地把自己写的作文读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，标点符号用对了吗？

*请别人提提意见：可以请老师、同学或者爸爸妈妈帮你看看，问问他们哪里写得好，哪里还需要改进。

*重点修改：修改的时候，看看句子是不是通顺，内容是不是具体，有没有表达出自己的真情实感。对于那些不满意的地方，大胆地删一删、改一改、添一添。

小朋友们，习作是一门艺术，更是一种乐趣。它不是一蹴而就的难事，而是需要我们不断观察、不断积累、不断练习的技能。希望通过这次复习，大家都能对习作有更深的理解，掌握更多实用的小技