中国古代官员的选拔与管理课件课件.pptxVIP

第5课中国古代官员的选拨与管理

目录（一）中国古代官员选拔制度（二）中国古代官员考核制度（三）中国古代官员监察制度

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清世官制标准：血缘关系贵族世代垄断高官（世卿世禄制），体现了贵族政治特点西周：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清举功劳荐制荐举（自荐）毛遂自荐荐举（他荐）鲍叔牙举荐管仲军功爵标准：才能、军功春秋战国：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清吏民知法令者，皆问法官。故天下之吏民，无不知法者。——《商君书·定分》秦始皇设职授官，从一面看，是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权利等级世袭的中止。——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》官僚政治取代贵族政治“以法为师”“以吏为官”，向官员学习律令而为官秦朝：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清察举制元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。——阎步克《察举制度变迁史稿》标准：孝廉、茂才东汉后期，随着政治的腐败，察举不实的现象渐趋严重。……大族出身的官吏们为了维持本家族的利益，“朋党结私，背实趋华”。士人为了做官，也投靠依托权门。——白寿彝《中国通史》根据下列材料并结合所学，如何评价察举制？积极性：实施初期为国家选拔了大批人才，有利于巩固统治。局限性：缺乏客观标准，容易造成名不副实，投机取巧的情况出现；容易造成私门请托的风气，形成地方势力集团。汉朝：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清品中正九制标准：家世、道德、才能今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。——《晋书·段灼传》高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路，选举之弊，至此而极。——赵翼《廿二史札记》根据上述材料并结合所学，如何评价九品中正制？魏晋：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清科举制隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员隋炀帝始建进士科，科举制度形成唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位标准：才学、考试成绩三十老明经，五十少进士。——《全唐诗》科目概况进士诗赋文采明经对儒家经典及其注疏的理解隋唐：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清宋朝的科举制进一步完善发展（糊名法、誊录法、南北分卷法），“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径。科举制宋朝：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。随着上层统治者汉文化素养的不断提高，元朝在1313年颁科举诏，恢复了科举制，但是科举制在元朝并不受重视，并带有浓厚的民族压迫色彩。科举制元朝：

官员选拔西周春秋战国秦、汉魏晋隋唐宋、元明清科举制进士举人童生贡士生员(秀才)殿试会试乡试院试府试县试科举考试分级取士图贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书生遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。——邓嗣禹《中国考试制度史》命题范围狭窄，士子揣摩试题，读时文选本，模拟仿作，而束书不观，不务新知。——王德昭《清代科举制度研究》根据材料，如何评价明清时期科举制度？明清：

唯物史观——辩证分析科举制的影响积极影响社会整合功能打破了历史上的特权垄断，促进了社会阶层转化，加速了社会流动，具有公开、平等、竞争、择优的合理性内核和价值理念推动儒学发展以儒家学说为主要考试内容，推动儒家思想和文化的传承与繁衍巩固国家统一适应了中央集权制度下“大一统”意识形态的需要，促进了中华民族的大融合，巩固了封建国家的统一和社会的稳定

积极影响推动世界文明早在唐朝时，科举制就被“东亚文化圈”国家所采用，并成为这些国家政治制度的重要组成部分，后来还被西方国家所吸收，对西方近代文官考试制度产生了较大影响消极影响重才轻品在选拔人才方面，过于侧重才学标准，忽视了品德的考查，造成一些官员道德素质低下官本位思想直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想至今还存在禁锢思想强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想；抑制了新知识、新学科的渗透和发展；压抑了科学技术的进步

图示明史中国古代选官制度的演变及趋势

官员选拔西周春秋战国秦汉魏晋隋唐宋元明清朝代制度途径标准西周世官制世袭（世卿世禄）血缘春秋战国荐举功劳制举荐、通