2026宁夏银川市西夏区第二十二幼儿园招聘2人备考题库带答案详解(突破训练).docxVIP

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  • 2026-02-11 发布于中国
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2026宁夏银川市西夏区第二十二幼儿园招聘2人备考题库带答案详解(突破训练).docx

2026宁夏银川市西夏区第二十二幼儿园招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、二十四节气是我国古代订立的用以指导农事的补充历法,“芒种”的下一个节气是()。

A.小满

B.谷雨

C.夏至

D.处暑

【答案】:C

【解析】本题主要考查二十四节气的顺序。二十四节气歌“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”,清晰地呈现了二十四节气的先后顺序。其中,“夏满芒夏暑相连”表明了夏季的节气顺序为立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。由此可知,“芒种”的下一个节气是“夏至”。而小满在芒种之前;谷雨属于春季的节气,在立夏之前;处暑是秋季的节气,在夏至之后多个节气。所以正确答案是夏至。

2、王某无意中挖出赵某埋藏在屋外树下的200克黄金并占为己有,且拒不交出。王某的行为构成()。

A.侵占罪

B.抢劫罪

C.贪污罪

D.盗窃罪

【答案】:A

【解析】本题可通过分析各罪名的构成要件,结合题干中王某的行为来判断其构成何种犯罪。侵占罪是指以非法占有为目的,将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。在本题中,王某无意间挖出赵某埋藏在屋外树下的200克黄金,该黄金属于埋藏物,王某将其占为己有且拒不交出,符合侵占罪的构成要件。抢劫罪是以非法占有为目的,对财物的所有人、保管人当场使用暴力、胁迫或其他方法,强行将公私财物抢走的行为。题干中王某并没有对赵某使用暴力、胁迫等手段强行夺取黄金,不构成抢劫罪。贪污罪是指国家工作人员利用职务上的便利,侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的行为。本题中王某并非国家工作人员,且黄金也不属于公共财物,不符合贪污罪的构成要件。盗窃罪是指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物数额较大或者多次盗窃公私财物的行为。“秘密窃取”是指行为人自认为没有被财物的所有者、保管者发觉。而本题中黄金是王某无意间挖出的,并非其秘密窃取所得,不构成盗窃罪。综上,王某的行为构成侵占罪。

3、“新故相推,日生不滞”出自明朝思想家王夫之的《尚书引义·太甲》,意思是新旧事物交替变更,不会随着时间的变化而停滞不前。下列选项蕴含哲理与此一致的是()。

A.天时人事日相催,冬至阳生春又来

B.卧看满天云不动,不知云与我俱东

C.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

D.自信人生二百年,会当水击三千里

【答案】:A

【解析】本题考查对诗句所蕴含哲理的理解。题干中“新故相推,日生不滞”体现了新旧事物交替变更,事物是不断运动、变化和发展的哲理。首句诗的意思是天时和人事逐日相催,时间过得可真快啊!冬至一到,阳气初动,春天也就快来了。此句体现了时间推移,节气更迭,新的季节不断代替旧的季节,反映了事物是不断运动、变化和发展的,与题干哲理一致。次句诗意思是躺在船上望着天上的云,它们好像都纹丝不动,却不知道云和我都在向东前进。这句诗体现了绝对运动和相对静止的统一,与题干所强调的新旧事物交替发展的哲理不同。第三句诗意思是不需要别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。这句诗表达的是一种不追求外在赞誉,注重内在品质的精神,与事物运动变化发展的哲理无关。第四句诗体现的是要对自己充满信心,相信自己能够有所作为,主要强调的是意识的能动作用,并非体现新旧事物交替变更、事物发展的哲理。综上,蕴含哲理与题干一致的是描述节气更迭、事物发展的诗句。

4、社会主义职业道德原则是()。

A.集体主义

B.爱国主义

C.为人民服务

D.遵守法纪

【答案】:A

【解析】社会主义职业道德的基本原则是集体主义。集体主义贯穿于社会主义职业道德规范的始终,是正确处理国家、集体、个人关系的最根本的准则,也是衡量个人职业行为和职业品质的基本准则。爱国主义主要体现的是个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度,重点在于对国家的热爱和忠诚,并非社会主义职业道德的原则。为人民服务是社会主义道德建设的核心,它强调以人民的利益为出发点和落脚点,并非职业道德的原则。遵守法纪是对公民的基本要求,是维护社会秩序和安全的必要条件,也并非社会主义职业道德的原则。因此本题正确答案为集体主义。

5、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点,这表明儿童的认知发展水平已处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】:D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点,来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**:这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界,他们依靠感觉和动作适应外部环境,从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维,更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质

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