1.2.1 电解质的电离 课件 高一化学(新教材人教版必修第一册).pptxVIP

第一章物质及其变化

第二节离子反应

第1课时电解质的电离

学习目标

课程标准

情境导入

教学进程

知识建构

检测反馈

通过溶液导电性实验与微观分析，掌握电解质、非电解质定义及电离本质，深化宏观辨识与微观探析素养。​

通过书写电离方程式，学会规范表达电解质电离过程，理解电离方程式的意义，培养证据推理能力。​

结合生活中电解质应用实例（如生理盐水），体会电离知识的实用价值，增强科学态度与社会责任意识。

学习目标

课程标准

情境导入

教学进程

知识建构

检测反馈

理解电解质、非电解质的定义及电离本质，能结合溶液导电性实验区分电解质与非电解质，建立宏微关联认知。​

掌握电离方程式的书写规则，能规范表达电解质在水溶液中的电离过程，提升化学用语运用能力。​

结合生活中电解质应用场景，认识电离知识的实用价值，增强科学与生活联系的认知及社会责任意识。

学习目标

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知识建构

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人皮肤中汗液有盐分(主要成分是NaCl)

汗液（NaCl溶液）能导电？

在你的日常生活的地方有没有听说因触电身亡的案例，触电的原因大多是操作不规范或者意外触电。生活常识告诉我们，给电气设备通电时，湿手操作易发生触电事故。这是为什么呢？

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电解质的电离

环节一：实验探究看现象

设计实验探究NaCl溶液能否导电？

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电解质的电离

环节一：实验探究看现象

实验结果：导电性实验表明，干燥的NaCl固体，KNO3固体和蒸馏水均不导电，而NaCl溶液和KNO3溶液却能够导电。

通过上述实验，蒸馏水也不导电。但严格地说，蒸馏水也能导电，只是导电能力非常弱，用上述实验装置不能测出。

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电解质的电离

环节一：实验探究看现象

将NaCl、KNO3等固体分别加热至熔化，能否导电呢？

实验结果：熔融的氯化钠、硝酸钾也能导电。

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电解质的电离

环节一：实验探究看现象

烧杯中放入干燥的NaCl固体

烧杯中放入干燥的KNO3固体

烧杯中放入NaCl溶液

烧杯中放入KNO3溶液

小灯泡不发光

NaCl、KNO3固体不导电

小灯泡发光

NaCl、KNO3的水溶液能导电

熔融的KNO3也能导电

U形管放入KNO3，加热至熔融

小灯泡发光

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

固态氯化钠、熔融状态的氯化钠和NaCl溶液，有的导电，有的不导电，原因是什么？试从微观角度解释原因。

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

NaCl、KNO3固体不导电的原因

以氯化钠（NaCl）为例

Na+和Cl-按一定规则紧密地排列着

带相反电荷的离子间的相互作用

离子不能自由移动

干燥的NaCl固体不导电

无自由移动离子

NaCl、KNO3固体不导电

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

将NaCl固体加入水中时，在水分子的作用下，Na+和Cl-脱离NaCl固体的表面，进入水中，形成能够自由移动的水合钠离子和水合氯离子。

NaCl溶液导电的原因

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

熔融NaCl能导电的原因探究

电解质导电的原因：产生了可以自由移动的离子

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

固体不导电原因：晶体中的Na＋和Cl－不能自由移动

熔融状态或溶液导电原因：晶体受热熔化或溶于水时，会产生自由移动的Na＋、Cl－。

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

物质导电的原因：具有能________、_______的粒子。

化合物(以NaCl为例)导电的原因。

NaCl固体

NaCl溶液

熔融NaCl

含有微粒

Na＋、Cl－

水合钠离子、水合氯离子

Na＋、Cl－

微粒能否

自由移动

___

___

___

能自由移

动的原因

在水分子作用下Na＋、Cl－脱离NaCl固体的表面

受热熔化时，离子运动随温度升高而加快，克服了离子间的作用

自由移动

带电荷

否

能

能

【结论】化合物能导电的状态为_____或_________。

溶液

熔融状态

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电解质的电离

环节二：微观探析寻本质

电解质

①概念：

在水溶液中或熔融