六年级英语小升初核心词汇结构化复习课教学设计.docx

六年级英语小升初核心词汇结构化复习课教学设计

一、教学内容分析

??本节课立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学毕业阶段“综合语言运用能力”的要求，旨在超越孤立词汇记忆，转向在主题意义探究下的词汇网络构建与策略化运用。教学内容源于对PEP教材六年级下册及小学阶段核心词汇的系统性再整合，其“坐标”定位在于衔接与过渡：既是小学阶段词汇学习的结构化总结，又是为初中阶段更复杂的语篇学习和自主表达奠定坚实的语义场基础。从知识技能图谱看，十一类约300个核心词汇（如人物描述、日常生活、自然世界、情感态度等）并非零散清单，而是构成学生表达自我、认知世界、进行社会交往的基本语言元件。认知要求从“