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初级中学班主任考核细则

一、总则

（一）考核目的

为进一步加强我校班主任队伍建设，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，激发班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进学生全面健康发展和良好班风、学风、校风的形成，特制定本细则。

（二）考核依据

本细则以国家及地方教育行政部门关于中小学德育工作、班主任工作的相关法规和文件精神为指导，结合我校教育教学实际情况制定。

（三）适用范围

本细则适用于我校全体初级中学班主任。

（四）考核原则

1.全面性原则：考核内容涵盖班主任工作的各个方面，注重工作过程与实际成效相结合。

2.导向性原则：引导班主任树立正确的教育观、学生观和质量观，聚焦立德树人根本任务。

3.客观性原则：考核过程与结果力求客观公正，以事实为依据，避免主观臆断。

4.可操作性原则：考核指标明确具体，程序规范，便于实施与评价。

5.发展性原则：鼓励班主任在工作中不断学习、探索与创新，促进专业成长。

二、考核内容与标准

考核内容主要包括以下五个方面，总分值为一百分。

（一）班级思想政治教育与德育工作（30分）

1.理想信念与价值观教育（8分）：

*考核要点：定期开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教育活动有计划、有记录、有效果。

*评价标准：能结合重要节日、纪念日等开展主题教育活动；学生爱国情感浓厚，集体荣誉感强；无重大思想道德问题发生。

2.日常行为规范养成教育（7分）：

*考核要点：严格执行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学生礼仪、纪律、卫生等方面的习惯养成教育。

*评价标准：学生行为习惯良好，着装规范，语言文明，举止得体；班级纪律严明，无严重违纪事件。

3.班会课质量（6分）：

*考核要点：班会课主题明确，内容充实，形式多样，针对性强，能有效解决班级实际问题。有详细教案或记录。

*评价标准：班会课准备充分，学生参与度高，教育效果显著；能定期召开主题班会和常规班会。

4.心理健康教育（5分）：

*考核要点：关注学生心理健康状况，定期开展心理健康教育活动，对有心理困扰的学生及时进行疏导或转介。

*评价标准：了解班级学生心理状况，能有效利用心理辅导资源；学生心理问题能得到及时关注和初步干预。

5.德育活动组织（4分）：

*考核要点：积极组织或配合学校开展各项德育活动，如主题教育月、社会实践、志愿服务等。

*评价标准：学生参与积极，活动效果良好；能结合班级特点创新性开展德育活动。

（二）班级常规管理与学风建设（25分）

1.班集体建设（6分）：

*考核要点：建立健全班级管理制度，培养得力的班干部队伍，形成民主、和谐、积极向上的班级氛围。

*评价标准：班级管理有序，班干部责任心强、工作得力；班级凝聚力强，学生归属感强。

2.日常管理（7分）：

*考核要点：严格考勤，关注学生出勤情况；抓好班级卫生、环境布置与美化；落实学生安全常规教育与管理。

*评价标准：学生出勤率高；教室及公共区域卫生整洁；班级环境温馨，具有文化氛围；无重大安全责任事故。

3.学风建设（7分）：

*考核要点：营造浓厚学习氛围，引导学生明确学习目标，培养良好学习习惯，指导学习方法。关注学困生，鼓励优等生。

*评价标准：班级学习风气浓厚，学生学习积极性高；作业完成质量较好；学生学习习惯逐步养成。

4.学业成绩与学科协调（5分）：

*考核要点：关注班级整体学业水平，主动与科任教师沟通，了解学生各学科学习情况，协调解决学生学习中存在的问题。

*评价标准：能积极配合科任教师工作；班级整体学业成绩有进步或保持良好态势；学生偏科现象得到关注和引导。

（三）家校沟通与合作（20分）

1.沟通频率与方式（7分）：

*考核要点：建立常态化家校沟通机制，通过家长会、电话、微信、家访等多种形式与家长保持密切联系。每学期家访或重点约谈覆盖面达到一定比例。

*评价标准：沟通及时、有效；能主动向家长反馈学生在校情况，了解学生在家表现；有详细的家校沟通记录。

2.沟通效果（7分）：

*考核要点：与家长共同探讨教育方法，争取家长对学校和班级工作的理解、支持与配合。

*评价标准：家长对班主任工作满意度较高；能有效化解家校矛盾；形成教育合力。

3.家长学校工作（6分）：

*考核要点：积极组织或参与家长学校活动，向家长宣传科学的家庭教育理念和方法。

*评价标准：能有效利用家长资源；家长对家庭教育的认识和能力有所提升。

（四）班主任专业素养与工作表现（15分）

1.工作计划与总结（4分）：

*考核要点：每学期初