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基于情境探究的初中数学课堂高阶思维培养策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于情境探究的初中数学课堂高阶思维培养策略。通过分析情境探究的内涵及其在数学教学中的应用，提出相应的教学策略，以促进初中生高阶思维能力的发展。文章首先对情境探究和初中数学课堂高阶思维进行概念阐述，然后详细分析了两点具体策略，为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：情境探究；初中数学；高阶思维；培养策略

一、概念阐述

（一）1.情境探究的内涵

情境探究作为一种教学策略，是指在特定的教学环境中，教师引导学生通过观察、分析、实践、反思等环节，对现实问题进行探究性学习。情境探究强调学生在真实、有意义的情境中主动参与、主动发现、主动建