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初中物理课堂教师反馈语对学生科学素养提升的实证分析论文

摘要：本文以初中物理课堂教师反馈语为研究对象，通过实证分析，探讨了教师反馈语对学生科学素养提升的作用机制。研究发现，恰当的教师反馈语能显著提高学生的学习兴趣、激发学生的思考能力和促进学生的知识掌握，从而提升学生的科学素养。本文旨在为初中物理教师提供有益的反馈语使用策略，以提高物理课堂教学效果。

关键词：初中物理；教师反馈语；科学素养；实证分析

一、引言

（一）研究背景与意义

1.提高科学素养是当前教育改革的重要目标。科学素养包括科学知识、科学方法和科学精神等方面，是现代社会公民必备的基本素养。物理作为自然科学的基础学科，对于培养学生的科