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小班美术活动《小猫玩线团》教学设计

一、活动设计理念

小班幼儿（34岁）正处于感知觉与动作发展的关键期，对色彩、线条和可爱小动物充满天然好奇。本活动立足“体验为先、游戏化教学”原则，以幼儿熟悉的“小猫玩线团”为主题，将美术创作融入趣味情境中，通过观察、探索、创作等环节，让幼儿在“玩艺术”的过程中感知美、表现美，同时发展手部精细动作与创造力，契合《幼儿园教育指导纲要》中艺术教育的核心要求。

二、活动目标

（一）认知目标

认识红、黄、蓝等常见色彩，感知线团的圆形特征与螺旋线的轨迹特点。

了解小猫的基本外形特征，知道线团是小猫喜爱的玩具。

（二）技能目标

学习由内到外一圈一圈画螺旋线，尝试用螺旋线表现线团形态。

初步掌握画笔的正确握法，能大胆选用多种色彩进行创作，养成规范取放工具的习惯。

（三）情感目标

体验美术创作的愉悦感，激发对美术活动的持久兴趣。

萌发对小动物的喜爱之情，乐于分享自己的创作想法。

三、活动重难点

（一）重点

感知螺旋线的特点，学习用螺旋线表现线团。

大胆运用色彩进行创作，感受色彩搭配的乐趣。

（二）难点

控制手部动作，均匀画出由内到外的螺旋线。

自主表现小猫与线团的互动场景，展现个性化创意。

四、活动准备

（一）物质准备

教具：小猫手偶1个、真实线团（红、黄、蓝等多色）若干、螺旋线示范画1幅、小猫玩线团场景图片或短视频。

学具：画有小猫轮廓的画纸（每人1张）、油画棒或水彩笔（多色，每人1套）、湿抹布（每桌1块）、作品展示板（标注“小猫的线团乐园”）。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中见过小猫，对小猫的外形和动作有初步认知。

有过简单的绘画体验，知道画笔的基本用法。

五、活动过程

（一）情境导入：激发兴趣（约5分钟）

教师手持小猫手偶，以童趣语气提问：“小朋友们，今天我们来了一位可爱的小客人，它有圆圆的脑袋、长长的尾巴，最喜欢追着圆圆的东西跑，你们猜猜它是谁？”

出示真实线团，引导幼儿观察：“这是小猫最爱的玩具——线团，它是什么颜色的？摸起来圆圆的、软软的，我们把它放在纸上，会留下什么样的痕迹呢？”

播放小猫玩线团的短视频，引导幼儿观察小猫与线团的互动，提问：“小猫在怎么玩线团呀？线团滚来滚去，像不像一圈一圈的线？”

（二）探索示范：学习技能（约7分钟）

幼儿自由探索：请幼儿轮流触摸线团，感受其圆形特征，尝试用手指在桌面上模仿画“一圈一圈”的线。

教师示范讲解：

出示示范画，边画边念儿歌：“小画笔，手中拿，从中心，绕呀绕，一圈圈，往外扩，线团圆滚滚真好看。”

强调握笔姿势：“手指轻轻握笔杆，笔尖朝下不乱晃，慢慢画，不着急。”

示范色彩搭配：“线团可以是红色的，也可以是黄色的，我们还可以给小猫画不同颜色的线团，让小猫玩得更开心。”

幼儿尝试练习：请幼儿用手指或画笔在画纸空白处试画螺旋线，教师巡回指导，纠正不当握笔姿势。

（三）自主创作：大胆表达（约15分钟）

明确创作任务：“请小朋友们给小猫画好多好多漂亮的线团，让小猫尽情玩耍吧！可以用你喜欢的颜色，还可以想想小猫在怎么玩线团，把它们的样子画出来。”

幼儿创作，教师巡回指导：

对能力较弱的幼儿：重点指导螺旋线的绘画方法，可轻轻握住其手辅助完成前两圈，帮助建立信心。

对能力较强的幼儿：鼓励添加背景元素（如草地、小老鼠），或表现小猫追线团、抱线团的动态。

提醒幼儿及时用湿抹布清洁手指或画笔，保持桌面整洁，规范取放工具。

播放轻柔的背景音乐，营造轻松的创作氛围。

（四）作品展示与评价：分享快乐（约5分钟）

教师将所有作品布置在“小猫的线团乐园”展示板上，组织幼儿集体欣赏。

互动评价：

邀请幼儿自愿介绍作品：“你的线团是什么颜色的？小猫在怎么玩线团呀？”

教师以积极鼓励的语言评价：“你画的螺旋线真均匀，颜色搭配真鲜艳！”“小猫追线团的样子真有趣，很有创意哦！”

引导幼儿相互欣赏，学习同伴的优点：“你觉得哪幅画的线团最漂亮？为什么？”

六、活动延伸

美工区：投放毛线、胶水、彩纸等材料，鼓励幼儿用撕贴、缠绕的方式制作立体线团，继续探索线团的多种表现形式。

语言区：投放《小猫玩线团》绘本，结合幼儿作品开展故事创编活动，强化美术与语言领域的融合。

角色区：增设小猫手偶和线团玩具，让幼儿在角色扮演中再现活动情境，深化体验。

七、活动反思

本次活动通过情境创设、游戏互动和自主创作，有效激发了幼儿的参与兴趣。多数幼儿能掌握螺旋线的基本画法，大胆运用色彩进行创作，达成了预设的认知与技能目标。活动中需关注个体差异，对动作发展较慢的幼儿可提供更多辅助支持；后续可增加自然材料（如毛线拓印），进一步拓展幼儿的创作体验，让美术活动更具趣味性和探索性。

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