冀教版三年级上册数学知识点汇总.docxVIP

冀教版三年级上册数学知识点汇总

冀教版三年级上册数学以“夯实数学基础、培养运算能力、发展空间观念、提升应用意识”为核心，紧密贴合三年级学生的认知特点和生活实际，围绕“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四大核心模块展开，遵循“循序渐进、数形结合、注重实践、学以致用”的编排原则，兼顾基础性、逻辑性和实用性，贴合冀教版教材“贴近生活、注重探究、强化应用”的编排特点，引导学生理解数学概念、掌握运算技能、运用数学知识解决实际问题，培养初步的逻辑思维能力、运算能力和应用能力，帮助学生建立数学学习的信心，养成认真计算、仔细审题、规范书写的良好习惯，为后续数学学习打下坚实基础。以下是全册核心知识点系统梳理，语言通俗易懂、重点突出，兼顾基础识记、考点应用和易错点提醒，适配三年级学生复习巩固，贴合教材教学重点。

数与代数是本册数学的核心模块，也是冀教版教材的重点内容，涵盖“万以内数的认识、三位数的加减法、两位数乘一位数、混合运算、克和千克”等核心知识点，核心要求是理解数的意义、掌握运算规则、能熟练进行计算，并能运用数与运算知识解决生活中的简单实际问题，注重培养学生的运算准确性和灵活性。

万以内数的认识是本册数的认识的重点，核心要求是熟练掌握万以内数的读法、写法、组成和大小比较，理解计数单位“个、十、百、千、万”的含义，知道相邻两个计数单位之间的进率是10，能正确数出万以内的数，区分准确数和近似数，贴合冀教版教材“从具体到抽象”的编排思路。计数单位方面，明确“个（一）、十、百、千、万”是万以内的常用计数单位，10个一是十，10个十是百，10个百是千，10个千是万，能准确说出一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，比如3568是由3个千、5个百、6个十和8个一组成的。

万以内数的读写的核心是：读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读，比如3005读作三千零五，4800读作四千八百；写数时，从高位写起，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位，比如五千零二十写作5020，三千六百写作3600。大小比较时，先看位数，位数多的数就大；位数相同，就从高位比起，高位上的数大的那个数就大，高位上的数相同，就比较下一位，直到比出大小，比如897＜1000，5680＞5670。此外，能结合生活实际认识近似数，知道近似数是与准确数接近的数，比如学校有498名学生，近似看作500名，能区分准确数和近似数，并用近似数解决简单的估算问题。

三位数的加减法是本册重点运算内容，冀教版教材重点培养学生的笔算能力和估算能力，核心要求是熟练掌握三位数加、减法的笔算规则，能准确进行笔算和验算，能结合实际问题进行估算，解决生活中的简单加减法问题。笔算加法规则：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1，比如256+189，个位6+9=15，个位写5向十位进1，十位5+8+1=14，十位写4向百位进1，百位2+1+1=4，结果是445；笔算减法规则：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减，就从十位借1当10，与个位上的数合起来再减，十位不够减，就从百位借1当10，与十位上的数合起来再减，百位不够减，就从千位借1当10，与百位上的数合起来再减，比如402-157，个位2不够减7，从十位借1，十位是0，需从百位借1，十位变成10，再从十位借1给个位，个位变成12，12-7=5，十位变成9，9-5=4，百位4-1-1=2，结果是245。

验算的方法是确保计算准确的关键，冀教版教材重点要求掌握：加法验算可以用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数，也可以交换两个加数的位置，再算一遍；减法验算可以用差加上减数，看结果是否等于被减数，也可以用被减数减去差，看结果是否等于减数，养成“计算完必验算”的好习惯。同时，能结合生活实际进行估算，比如购物时估算总价、计算路程时估算距离，估算时要结合实际情况，把数看作接近的整十、整百数，比如398+205≈600（398看作400，205看作200），512-197≈300（512看作500，197看作200），培养估算意识和估算能力。

两位数乘一位数是本册重点乘法运算内容，冀教版教材围绕“口算、笔算、估算”展开，核心要求是熟练掌握两位数乘一位数（不进位、进位）的口算和笔算方法，能准确进行计算，能结合实际问题进行估算，解决生活中的简单乘法问题。口算方面，重点掌握整十数乘一位数的口算，比如20×3=60、50×4=200，方法是先算十位上的数乘一位数，再在结果末尾添上1个0；两位数乘一位数（不进位）的口算，比如12