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教师青蓝工程辅导计划与评价记录

一、指导思想

教育大计，教师为本。青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校未来发展的希望。为加速青年教师的专业成长，充分发挥我校经验丰富的骨干教师（以下简称“指导教师”）的示范、引领和辐射作用，促进新老教师间的教学相长，营造互助共进的良好教研氛围，特制定本“青蓝工程”辅导计划。本计划旨在通过系统、规范的辅导与培养，助力青年教师夯实教育教学基本功，提升专业素养和教育教学能力，尽快适应并胜任教育教学工作，成为一名师德高尚、业务精湛、学生喜爱的人民教师。

二、辅导目标

（一）总体目标

通过为期一至两年的辅导，使青年教师在思想政治素质、职业道德修养、教育教学理论水平、学科专业知识掌握、教育教学实践能力、教育科研能力及班级管理能力等方面得到显著提升，初步形成自己的教学风格，能够独立承担各项教育教学任务，并具备一定的自我发展能力和创新意识。

（二）青年教师发展目标

1.职业道德：树立正确的教育观、学生观和教师观，热爱教育事业，关爱学生，为人师表，具备良好的职业操守和敬业精神。

2.理论素养：掌握教育学、心理学基本理论，并能初步应用于教育教学实践；了解本学科课程标准，熟悉教材体系和内容结构。

3.教学技能：熟练掌握备课、上课、作业批改与辅导、学业评价等基本教学环节，教学方法得当，教学效果良好。

4.教研能力：积极参与教研活动，能够总结教学经验，初步具备开展教学研究的能力。

5.班级管理：（若为班主任或预备班主任）掌握班级管理的基本方法，能有效组织班级活动，营造积极向上的班级氛围。

（三）指导教师职责目标

1.言传身教：以身作则，在职业道德、教学态度、治学精神等方面为青年教师树立榜样。

2.悉心指导：针对青年教师的特点和需求，制定个性化辅导方案，在教育教学各环节给予具体指导和帮助。

3.经验分享：主动分享自身的教育教学经验、心得体会和教学资源。

4.督促反思：鼓励并指导青年教师积极进行教学反思，促进其专业自主发展。

5.共同进步：在指导过程中与青年教师相互学习，实现教学相长。

三、辅导对象与期限

1.辅导对象：教龄在三年以内的青年教师，或根据学校实际情况确定的其他需要重点培养的教师。

2.指导教师：具有五年以上教龄，师德高尚、教学经验丰富、教学成绩突出、责任心强的骨干教师、学科带头人或优秀班主任。

3.辅导期限：一般为一学年，可根据实际情况适当延长或缩短。

四、辅导内容与主要措施

（一）辅导内容

1.职业道德修养：学习教育法律法规，弘扬师德师风，增强职业认同感和责任感。

2.教育教学理论：学习先进的教育教学理念、课程标准、学科教学理论及国内外教育改革动态。

3.教学基本技能：

*备课与教学设计：指导青年教师钻研教材、分析学情、制定教学目标、设计教学过程、选择教学方法和手段。

*课堂教学实施：指导青年教师优化教学环节，关注学生主体地位，提升课堂驾驭能力和互动效果。

*作业设计与辅导：指导青年教师科学设计作业，有效进行作业批改与个性化辅导。

*教学评价：指导青年教师运用多种评价方式，科学评价学生学习，发挥评价的诊断和激励作用。

4.教研科研能力：指导青年教师参与集体备课、听课评课、课题研究、教学论文撰写等教研活动。

5.班级管理与沟通能力：（针对班主任）指导班级常规管理、学生思想教育、家校沟通等技巧。

6.信息技术应用能力：指导青年教师合理运用现代教育技术辅助教学，提升教学效率。

（二）主要措施

1.师徒结对，明确职责：举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，明确双方权利与义务。

2.制定计划，个性辅导：师徒共同商议，根据青年教师实际情况制定详细的个人成长计划和辅导计划。

3.定期交流，教学研讨：师徒间每周至少进行一次正式的教育教学问题交流与研讨，可采用面谈、微信、邮件等多种形式。

4.听课评课，切磋琢磨：

*青年教师每学期至少听指导教师课不少于若干节（如15节），做好听课记录，并及时交流心得。

*指导教师每学期至少听青年教师课不少于若干节（如8-10节），课前指导备课，课后及时反馈，提出具体改进建议。听课记录及评课意见应有书面材料。

5.经验分享，资源共享：指导教师定期向青年教师开放个人教学资源（如教案、课件、习题、教学反思等），分享教学经验和管理心得。

6.观摩学习，拓展视野：组织青年教师参加校内外各类优质课、示范课、学术讲座、教研活动等，开阔专业视野。

7.教学展示，历练提升：鼓励并指导青年教师积极承担公开课、汇报课、研讨课等教学任务，在实践中锻炼成长。

8.反思总结，记录成长：指导青年教师坚持撰写教学反思、