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小学美术创作教学活动方案

一、活动理念与背景

美术创作是儿童表达自我、认识世界的重要方式。本活动旨在打破传统技法传授的单一模式，以学生的生活经验为出发点，鼓励他们通过观察、想象与动手实践，将平凡的“小手”作为创作的灵感源泉与表现载体，从而激发美术创作的内在驱动力，培养其观察力、想象力、创造力及动手能力，同时渗透热爱生活、发现美的情感教育。活动强调过程体验与个性表达，尊重每个学生的独特视角与艺术表现。

二、活动目标

（一）认知与技能目标

1.引导学生观察自己手的形态特征、动态变化及纹理细节，初步了解手的结构。

2.鼓励学生尝试运用多种绘画工具（如油画棒、水彩笔、彩色铅笔等）及简单的手工粘贴技法，表现手的不同形态与创意联想。

3.学习运用夸张、变形、添加等艺术手法，将手的形象与自己的生活经验、奇思妙想相结合，进行富有想象力的创作。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、触摸、讨论、游戏等多种方式，激发学生对“手”这一创作主题的兴趣。

2.引导学生经历“观察—联想—构思—创作—展示—评价”的完整创作过程，体验美术创作的乐趣。

3.培养学生在创作中主动探究、乐于合作、大胆尝试的学习态度。

（三）情感、态度与价值观目标

1.感受手的功能与美感，体会手在生活中的重要作用，培养珍爱生命、热爱生活的情感。

2.鼓励学生在创作中展现个性，增强自信心，体验成功的喜悦。

3.培养学生发现平凡事物之美的能力，激发对美术创作的持久兴趣。

三、活动对象

小学中年级（建议三、四年级）学生

四、活动时长

建议2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

五、活动准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含各种手的特写图片（不同年龄、性别、姿态的手）、手影游戏图片、以手为原型的创意美术作品图片或视频（如手形画、手印画、手偶等）。

2.示范材料：各色绘画纸（如素描纸、彩色卡纸）、油画棒、水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、毛线、彩绳、小布头、活动眼睛等多种美术材料。

3.布置活动区域：准备作品展示区，营造轻松愉悦的创作氛围。

（二）学生准备

1.绘画工具：油画棒、水彩笔、彩色铅笔（学生根据自己喜好选择或携带）。

2.手工材料：小剪刀、固体胶或胶水、彩色卡纸（少量）、以及学生自己喜欢的废旧小材料（如小纽扣、碎布头、羽毛等，鼓励废物利用，培养环保意识）。

3.每人准备一块画板或硬纸板（垫画用）。

六、活动过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.神秘的“朋友”：教师提问：“小朋友们，我们身上有一个非常能干的好朋友，它能写字、画画、弹琴、做家务，还能和我们做游戏，你们猜猜它是谁？”（引导学生说出“手”）

2.手影游戏：教师用手在投影仪或阳光下做出简单的手影造型（如小狗、鸽子、兔子等），引发学生兴趣。“看，我们的小手多神奇，它还会变魔术呢！今天，我们就一起来探索‘我的小手大世界’，用我们能干的小手来进行一次特别的美术创作。”（板书课题：我的小手大世界）

（二）观察探究，启发想象（约10分钟）

1.观察与发现：

*“请小朋友们伸出自己的小手，仔细看一看，你的手是什么样子的？有几根手指？它们一样长吗？手掌上有什么特别的纹路？”

*引导学生互相观察同伴的手，比较手的大小、形状、肤色、纹理等不同之处。

*教师小结：“每个人的手都是独一无二的，它们不仅能做很多事情，本身也是很美的。”

2.联想与发散：

*教师出示一只张开的手的图片：“看，这只手像什么呢？”（引导学生自由联想，如：大树、小鸟的翅膀、花朵、小船等）

*展示不同姿态的手（握拳、半握拳、手指弯曲等），引导学生继续联想。

*欣赏范例：展示以手为原型的创意美术作品图片，如将手掌画成小鱼的身体，手指变成鱼鳍；或将手指画成树干，手掌变成树冠等。“艺术家们用他们的想象力，把普通的手变成了一幅幅有趣的画面。现在，你的小手在你脑海里，又能变成什么呢？”

（三）构思创作，个性表达（约40-45分钟，可分两课时进行）

1.分组讨论与构思（约5分钟）：

*学生可以小组为单位，互相交流自己的想法：“我想把我的手变成什么？”“我想用什么颜色和材料来表现？”

*教师巡视，参与讨论，对学生的奇思妙想给予肯定和启发。

2.创作步骤指导（教师简要示范关键步骤，不作统一要求）：

*方法一：手形拓印与添画：将手直接按在画纸上（可先涂颜色再拓印，或直接勾描手形），然后根据手形进行联想添画。

*方法二：直接绘画与变形：直接在画纸上画出自己喜欢的手的姿态，然后进行夸张、变形，再结合想象添加背景和细节。

*方法三：手工拼贴与装饰：用彩纸剪出或撕出手的形状，再利用带来的废旧材料进行拼贴、装饰，制作成立体或半立体的作品。

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