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中学高三语文模拟考试真题解析

同学们，高三的每一次模拟考试都是一次宝贵的练兵机会，它不仅能帮助我们检验阶段性的学习成果，更能让我们在实战中发现问题、调整策略。今天，我们就针对刚刚结束的这次语文模拟考试，进行一次细致的解析。希望通过这次解析，大家能够对语文高考的命题思路、考查重点以及自身的薄弱环节有更清晰的认识，为后续的复习指明方向。

一、论述类文本阅读：把握逻辑，精准判断

本次模拟考试的论述类文本，选材围绕“数字时代的阅读文化”展开，这类题材贴近时代，也符合近年来高考命题的趋势。

常见考点与解题思路：

1.理解概念与筛选信息（选择题第1题）：本题主要考查对文中核心概念“深度阅读”与“碎片化阅读”内涵及外延的准确把握。解题时，务必回到原文，找到对应区间，将选项表述与原文信息进行逐字逐句的比对。特别要注意选项是否存在偷换概念（如将“碎片化阅读的特征”说成是“其优势”）、以偏概全（用部分代替整体）或无中生有（原文未提及的信息）等问题。

*易错点提醒：有些选项看似与原文意思相近，但在程度、范围或修饰语上有细微差别，这往往是命题者设置的“陷阱”。

2.分析论证结构与方法（选择题第2题）：本题考查对文本论证思路的梳理和论证手法的辨识。首先要明确文章的中心论点是什么，然后看作者是如何一步步展开论述的，分论点之间是什么关系（并列、递进、正反对比等）。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等。

*答题技巧：可以在阅读时圈点勾画出表示逻辑关系的关联词（如“首先”“其次”“然而”“因此”等），这有助于快速理清文章结构。

3.分析概括作者在文中的观点态度（选择题第3题）：本题要求考生根据文本内容，推断作者的隐含观点或对某一现象的看法。这需要在整体把握文意的基础上，进行合理推断。要注意区分作者的观点与他人的观点，以及客观陈述与主观评价。

*温馨提示：选项若出现“一定”“必然”“全都”等绝对化词语，需格外谨慎，原文是否有如此绝对的表述？

备考建议：论述类文本阅读，关键在于“找”和“比”。平时训练要养成快速定位信息和仔细比对细节的习惯，同时加强对常见逻辑谬误类型的识别能力。

二、实用类文本阅读：整合信息，归纳要点

本次实用类文本提供了关于“我国古籍数字化现状与挑战”的三则材料，包括图表和文字，形式多样，信息量大。

考查能力与应对策略：

1.图表信息的解读与概括（选择题/简答题）：对于图表题，首先要关注图表的标题、表头、图例及数据单位，明确图表反映的核心内容。然后通过横向、纵向比较数据的变化趋势、极值、比例关系等，从中提取有效信息。

*注意事项：避免简单罗列数据，要对数据进行概括和提炼，用文字准确描述其反映的现象或规律。

2.多则材料信息的筛选与整合（简答题）：实用类文本阅读常要求结合几则材料，概括某一问题的原因、措施、意义等。这就需要考生通读所有材料，找出各材料之间的关联点和共同点，然后进行分类梳理和合并归纳。

*答题步骤：

*审清题干，明确答题指向（如“挑战”还是“成就”）。

*分别阅读每则材料，圈划出相关信息句。

*对圈划的信息进行提炼、概括，去除重复冗余内容。

*组织语言，分点作答，确保条理清晰，要点全面。

备考建议：实用类文本更侧重于信息的获取与处理能力。平时要多接触不同类型的实用文体，如新闻报道、调查报告、科普文章等，训练快速阅读和概括信息的能力。尤其要重视非连续性文本（多材料组合）的阅读技巧。

三、文学类文本阅读：品味鉴赏，体悟情感

本次考查的是一篇当代散文，以“故乡的老槐树”为线索，抒发了对童年时光的追忆和对故乡变迁的感慨，情感真挚，语言质朴而富有韵味。

核心考点与突破方法：

1.理解重要词语、句子的含义（简答题）：这类题目要求考生不仅要理解词语、句子的字面意思，更要结合上下文语境，理解其深层含义、比喻义、象征义或作者赋予的特定情感。

*解题思路：“词不离句，句不离段，段不离篇”。将词语或句子放回原文，联系其所处的语境（包括前后文内容、作者的情感基调等）进行分析。可以从修辞手法、表现手法等角度入手。

2.分析作品结构，概括段落大意（如分析某段在文中的作用）：某一段落的作用通常从内容和结构两方面考虑。内容上，可能是点明主旨、抒发情感、塑造形象、交代背景等；结构上，可能是总领全文、引出下文、承上启下、总结全文、呼应开头、伏笔照应等。

*答题模式参考：该段通过描写/叙述……（内容），在结构上起到了……（作用），在内容上表现了……（情感/主旨）。

3.鉴赏作品的语言特色或艺术手法（简答题）：语言特色可以从用词（如动词、形容词的锤炼，叠词的运用）、句式（长短句结合、整散句结合）、修辞手法（比喻