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小学生科技小制作项目汇编

当孩子们的小手开始探索世界，科技小制作便是连接好奇心与实践能力的绝佳桥梁。本文汇编了一系列适合小学生操作的科技小制作项目，旨在通过简单易得的材料、安全有趣的过程，引导孩子们观察生活中的科学现象，培养动手能力与创新思维。这些项目均经过实践检验，注重原理的浅显易懂与操作的安全性，希望能为小学阶段的科技启蒙提供有益的参考。

一、基础物理现象探索类

（一）风力小船

核心原理：反冲力与浮力

准备材料：

废弃塑料瓶（如矿泉水瓶）一个，硬卡纸或薄塑料片若干，吸管两根，小风车（可用塑料瓶盖和细木棍自制或购买），剪刀，透明胶带，双面胶，小木棍或牙签。

制作步骤：

1.船体制作：将塑料瓶洗净晾干，保留瓶身，拧紧瓶盖确保不漏水。这将作为小船的主体和“浮力舱”。

2.安装“动力系统”：在塑料瓶的侧面，靠近瓶底的位置，用剪刀小心地钻两个小孔，两孔间距约吸管直径，确保吸管能紧密穿过。将两根吸管并排插入小孔，露出瓶内约一厘米，瓶外留约五厘米。用胶带将吸管与瓶身连接处密封牢固，防止漏气。

3.制作风帆：取硬卡纸，剪出一个合适大小的直角三角形或长方形作为风帆。在风帆底边中心位置剪一个小缺口，以便套在小木棍上。

4.固定风帆：将小木棍或牙签垂直固定在瓶盖上（可通过钻孔或用热熔胶，若使用热熔胶需成人协助）。将风帆套在木棍上，并调整至合适角度，用少量胶带固定。

5.组装完成：检查各部分连接是否牢固。

科学原理简析：当我们向吸管内吹气（或若条件允许，连接气球并释放气球内气体），气体从吸管喷出，会产生一个与喷出方向相反的反冲力，推动小船前进。塑料瓶能够漂浮在水面上，是因为水对其产生了向上的浮力。

拓展思考：尝试改变风帆的大小或角度，观察小船的行驶速度和方向有何变化？如果将吸管弯曲不同的角度，小船的行驶轨迹会怎样？

（二）小孔成像仪

核心原理：光的直线传播

准备材料：

一个两端开口的长方形硬纸盒（如鞋盒、快递盒），一张半透明的薄纸（如描图纸、硫酸纸或塑料袋），一张黑色不透明卡纸，剪刀，美工刀（成人使用），胶带，橡皮筋。

制作步骤：

1.处理纸盒：确保纸盒干净。取纸盒的其中一端，用美工刀小心地将端面切除，形成一个敞口。另一端保留，作为成像端。

2.制作成像屏：将半透明薄纸裁剪成略大于纸盒敞口的尺寸。用橡皮筋将薄纸绷紧并固定在纸盒的敞口端，确保薄纸平整。

3.制作小孔板：在黑色卡纸上用针尖或细铁钉（成人协助）扎一个直径约一毫米的小孔。将这块带有小孔的黑卡纸覆盖在纸盒另一端（非敞口端）的中心位置，并用胶带固定，确保小孔在中心，且周围不漏光。

4.完成与调试：小孔成像仪基本完成。使用时，将小孔一端对准明亮的物体（如窗外的景物、点亮的蜡烛），眼睛从半透明纸一端观察，调整距离，即可看到倒立的像。

科学原理简析：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。当光线通过小孔时，物体上部的光线会沿直线传播到成像屏的下部，物体下部的光线则传播到成像屏的上部，因此在半透明纸上形成了倒立的实像。

拓展思考：如果在小孔板上扎两个或多个不同形状的小孔，成像屏上会出现什么现象？如果将小孔的直径扩大，像会有什么变化？

二、简单机械与能量转换类

（一）简易杠杆小吊车

核心原理：杠杆原理

准备材料：

一个较大的塑料瓶或卷纸筒芯（作为吊车底座），一根较长的竹筷或细木棍（作为起重臂），一根较短的竹筷或细木棍（作为支架），绳子若干，一个小塑料瓶盖或小纸盒（作为吊钩），剪刀，胶带，热熔胶（可选，成人协助），重物（如小钥匙、回形针若干）。

制作步骤：

1.制作底座与支架：将塑料瓶底部剪平（若用卷纸筒芯则无需此步），确保其能稳定站立。将较短的竹筷/木棍垂直固定在底座的中心位置，可用胶带缠绕固定，或用热熔胶加强。这是吊车的支架。

2.安装起重臂：在较长竹筷/木棍（起重臂）的大约1/4处钻一个小孔（或用刀刻一个浅槽）。将起重臂的小孔/浅槽架在支架的顶端，使其能够自由转动，形成一个可活动的杠杆。支架顶端即为杠杆的支点。

3.制作吊钩与滑轮（简化版）：在起重臂的一端（较长的一端，作为阻力臂）系上一根长绳子，绳子末端系上小塑料瓶盖或小纸盒作为吊钩。在起重臂的另一端（较短的一端，作为动力臂）系上一根短绳子，作为牵引绳。

4.调试与使用：通过拉动动力臂一端的牵引绳，观察起重臂的升降和吊钩的起落。尝试在吊钩上挂不同重量的小重物。

科学原理简析：小吊车运用了杠杆原理。支架顶端是支点，吊钩端是阻力点，牵引绳端是动力点。当动力臂（支点到动力点的距离）大于阻力臂（支点到阻力点的距离）时，可以省力。

拓展思考：如何调整支点的位置，使吊车更容易吊起较重的物体？如果想让吊钩升得更高，应该如何改进起重臂？

（二）橡皮筋动力小车

核心原理：弹性势能转化为动能

准备材料：

一个硬纸盒（如牙