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遵义市2015年中考语文试题解析

一、试卷整体评价

遵义市2015年中考语文试题的命制，严格遵循了《义务教育语文课程标准》的要求，坚持了“立德树人”的根本导向，在全面考查学生语文基础知识和基本技能的同时，注重考查学生的语文素养和实际应用能力。试题整体结构稳定，难易度适中，既体现了中考的选拔功能，也对初中语文教学起到了积极的引导作用。试卷选材贴近生活，富有文化内涵，能够激发学生的阅读兴趣和表达欲望，较好地实现了工具性与人文性的统一。

二、试题模块解析

（一）积累与运用

本部分旨在考查学生语文基础知识的积累和基本技能的运用，是对学生语文素养的基础性检测。

1.字音字形：此考点一如既往地注重考查学生对常用字字音、字形的掌握情况。所选词语多为教材中出现频率较高且容易混淆的字词，强调了基础知识的扎实性。学生在复习时，应回归教材，强化对字词音形义三位一体的掌握，尤其要注意多音字、形近字和同音字的辨析。

2.词语运用：题目设置往往结合具体语境，考查学生对词语（包括成语）的理解和准确运用能力。这要求学生不仅要知道词语的基本含义，还要能结合上下文判断其感情色彩、适用对象和搭配习惯。

3.病句辨析与修改：该题型主要考查学生对基本语法规范的掌握和语言表达的准确性。常见的病句类型如搭配不当、成分残缺、语序不当、表意不明等均有涉及。学生需掌握基本的病句辨析方法，并能进行准确修改。

4.句子排序/衔接：此考点考查学生的语言逻辑思维能力和语感。解答此类题目，关键在于找出句子间的内在联系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，并注意关联词语和指代性词语的提示作用。

5.语言综合运用/名著导读/综合性学习：这部分题目往往具有一定的开放性和实践性，紧密联系社会生活或学生实际。可能涉及标语拟写、对联创作、图表解读、口语交际、名著常识识记与理解等。其目的在于考查学生在具体情境中综合运用语文知识解决实际问题的能力，以及对经典文化的积累。

备考启示：积累与运用部分，功夫在平时。学生应注重课本基础知识点的梳理和巩固，加强字词的认读、理解和运用训练，重视语言表达的规范性和准确性。同时，要广泛阅读，积累名著知识，关注生活中的语文现象，提升综合素养。

（二）阅读理解

阅读理解是中考语文的重头戏，主要考查学生的信息筛选与整合能力、语言理解与分析能力、概括与提炼能力以及初步的文学鉴赏能力。通常包括古诗文阅读和现代文阅读两大部分。

1.古诗文阅读：

*文言文阅读：选材多为课内所学或浅显易懂的课外文言文，重点考查常见文言实词、虚词的意义和用法，以及对文言句子的翻译和对文章基本内容、主旨的理解。学生需掌握基本的文言知识，能够借助注释疏通文意。

*古诗词鉴赏：主要考查对古诗词内容的理解、情感的把握、语言的品味以及艺术手法的初步鉴赏。学生应学会知人论世，结合背景理解诗意，抓住关键词句体会情感，并了解常见的表现手法如借景抒情、托物言志、动静结合等。

2.现代文阅读：

*记叙文（散文、小说）阅读：往往选取文质兼美的散文或微型小说。考点通常包括：概括文章主要内容或故事情节，理解重点词语、句子的含义及表达效果，分析人物形象，把握文章主旨或作者情感，赏析文章的语言特色和写作技巧（如修辞手法、表达方式、表现手法等）。

*说明文阅读：选材多涉及自然科学、社会科学等领域的新知识、新现象，考查学生筛选信息、概括说明对象及其特征、辨析说明方法及其作用、理解说明文语言准确性等能力。

*议论文阅读：考查学生对论点、论据、论证方法的辨析与理解，对论证结构的把握，以及对作者观点态度的概括和评价。

备考启示：阅读理解能力的提升非一日之功。学生应养成良好的阅读习惯，广泛涉猎不同体裁、不同主题的文章。在阅读过程中，要学会圈点勾画，善于捕捉关键信息，勤于思考，深入理解文本内涵。同时，要掌握基本的阅读方法和答题技巧，规范答题语言，做到答案要点化、条理化、精准化。尤其要注意从原文中寻找答题依据，做到“题从文中来，答从文中出”。

（三）写作

写作是语文能力的综合体现，占分比重最大。2015年遵义中考作文题的命制依然会坚持“贴近学生生活，关注成长体验，鼓励真情实感，引导个性表达”的原则，通常提供材料作文、命题作文或以材料引出话题作文等形式。

题目特点：

*开放性与限制性结合：题目会给学生一定的写作空间，让其能结合自身经历和感悟进行表达，但同时也会有一定的限制，如主题方向、文体要求等。

*关注现实与内心：引导学生关注社会生活、校园生活、家庭生活，以及自身的情感世界、成长困惑与思考。

*鼓励创新与个性︰倡导学生写出具有真情实感、独特体验和个性思考的文章佳作。

写作要点：

*审题立意：准确理解题目含义，明确写作范围和重点，确立积极健康、深刻新颖的中心思