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小学语文阅读教学中思维导图辅助下的写作技巧提升论文

摘要：小学语文教学的核心目标在于培养学生的阅读理解能力与书面表达能力，然而当前读写教学中普遍存在“读写割裂”“思维可视化不足”等问题，导致学生写作时素材匮乏、逻辑混乱。本文聚焦思维导图在小学语文阅读教学中的辅助应用，探讨如何通过工具化、可视化的思维训练，将阅读中的文本结构、语言积累转化为写作中的逻辑框架与表达策略。实践表明，思维导图能有效激活学生的联想能力，促进读写能力的迁移与融合，为提升小学语文写作教学实效提供可行路径。

关键词：小学语文；阅读教学；思维导图；写作技巧；读写联动

一、引言与背景

（一）小学语文读写教