大题强化及变式训练（3）-（新高考九省联考题型）（原卷版）.docxVIP

2025届高三二轮复习大题强化训练及变式训练（3）

1．设为数列的前项和，已知，且为等差数列．

（1）求证：数列为等差数列；

（2）若数列满足，且，设为数列的前项和，集合，求（用列举法表示）．

变式：已知数列前项和为，满足.

（1）求数列的通项公式；

（2）若，求数列的前项和.

2．“英才方案”最早开头于2013年，由中国科协、教育部共同组织实施，到2025年已经培育了6000多名具有创新潜质的优秀中同学，为选拔培育对象，某高校在暑假期间从中学里选择优秀同学参与数学、物理、化学学科夏令营活动.

（1）若数学组的7名学员中恰有3人来自中学，从这7名学员中选取3人，表示选取的人中来自中学的人数，求的分布列和数学期望；

（2）在夏令营开幕式的晚会上，物理组进行了一次学科学问竞答活动，规章如下：两人一组，每一轮竞答中，每人分别答两题，若小组答对题数不小于3，则取得本轮成功.已知甲乙两位同学组成一组，甲、乙答对每道题的概率分别为，.假设甲、乙两人每次答题相互独立，且互不影响.当时，求甲、乙两位同学在每轮答题中取胜的概率的最大值.

变式：为了开展“成功源自习惯，习惯来自日常”主题班会活动，引导同学养成良好的行为习惯，提高学习乐观性和主动性，在全校同学中随机调查了名同学的某年度综合评价学习成果，争辩学习成果是否与行为习惯有关.已知在全部人中随机抽取一人，抽到行为习惯良好的概率为，现按“行为习惯良好”和“行为习惯不够良好”分为两组，再将两组同学的学习成果分成五组：、、、、，绘制得到如图所示的频率分布直方图.

（1）若规定学习成果不低于分为“学习标兵”，请你依据已知条件填写下列列联表，并推断是否有的把握认为“学习标兵与行为习惯是否良好有关”；

行为习惯良好

行为习惯不够良好

总计

学习标兵

非学习标兵

总计

（2）现从样本中学习成果低于分的同学中随机抽取人，记抽到的同学中“行为习惯不够良好”的人数为，求的分布列和期望.

参考公式与数据：，其中.

3．在五棱锥中，，，平面平面.

（1）求证：；

（2）若，且直线与平面所成角的正弦值为，求的值.

变式：在长方体中，是上的点,，且的长成等比数列，又是所在的直线上的动点.

（1）求证：平面

（2）若，求与平面所成角的正弦值的最大值.

4．已知函数

（1）求在处的切线方程;

（2）记函数

①当时，求证:不恒成立；

②若恒成立，求实数a的最大值.

变式：已知函数，其中．

（1）争辩的单调性；

（2）若，求证：在定义域内有两个不同的零点；

（3）若恒成立，求的值．

5．动圆与圆和圆都内切，记动圆圆心的轨迹为.

（1）求的方程；

（2）已知圆锥曲线具有如下性质：若圆锥曲线的方程为，则曲线上一点处的切线方程为：，试运用该性质解决以下问题：点为直线上一点（不在轴上），过点作的两条切线，切点分别为.

（i）证明：直线过定点；

（ii）点关于轴的对称点为，连接交轴于点，设的面积分别为，求的最大值.

变式：已知点是圆上任意一点，点关于点的对称点为，线段的中垂线与直线相交于点，记点的轨迹为曲线．

（1）求曲线的方程；

（2）若点，直线，过点的直线与交于两点，直线与直线分别交于点．证明：的中点为定点．