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2025年教师资格《小学数学》真题下载

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.小学数学中，引入“负数”概念的主要目的是（）。

A.扩展有理数集，方便进行更高深的数学研究

B.使计算规则更加复杂，增加学生的学习难度

C.解决实际生活中的欠债、零上零下等具有相反意义的量的问题

D.为学习代数方程奠定基础

2.“数感”的核心内涵包括对数的意义、数量关系、估算和数运算的感知。以下活动最能有效培养学生的数感的是（）。

A.熟练进行多位数笔算

B.利用计算器进行复杂运算

C.通过实物操作、图形观察理解“1米”的实际长度

D.记忆和应用各种数学公式

3.在教授“长方形和正方形的面积”时，教师设计了一个活动：让学生用相同数量的小正方形（如1平方厘米）分别铺满几个不同的长方形，比较它们的周长和面积。该活动主要体现了哪个数学思想方法？（）

A.数形结合

B.分类讨论

C.归纳总结

D.化归思想

4.小学数学教学中，理解“平均数”的本质比掌握计算公式更为重要。以下哪种情境有助于学生理解平均数的统计学意义？（）

A.计算一组数据的算术平均数

B.比较两个班级的数学平均成绩

C.用平均成绩来代表一个班级的整体学习水平，并讨论其优缺点

D.学习平均数的计算方法

5.“用字母表示数”是小学数学中一项重要的内容。引入字母的主要价值在于（）。

A.使数学运算变得简单快捷

B.为学生学习代数打下基础，使数学表达更具一般性和简洁性

C.培养学生的抽象思维能力

D.增加数学学习的趣味性

6.对于低年级学生来说，理解“分数的意义”的关键在于（）。

A.掌握分数与除法的关系

B.能够进行分数的加减运算

C.通过操作（如折纸、分蛋糕）直观理解将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数

D.记住分数各部分的名称

7.在小学数学课堂中，教师设计“找规律”活动，让学生观察一系列图形或数字的排列，预测下一个图形或数字。这主要培养学生的（）。

A.计算能力

B.推理能力和创新意识

C.记忆能力

D.审美能力

8.小学数学教学中，使用教具、学具的主要目的是（）。

A.增加课堂的趣味性，吸引学生注意力

B.替代教师的讲解，减轻教师负担

C.帮助学生直观理解抽象的数学概念和关系，化难为易

D.体现教学手段的现代化

9.评价小学数学课堂教学效果，最重要的标准是（）。

A.教师是否完成了预定的教学计划

B.学生是否掌握了所有的知识点

C.学生是否积极参与课堂活动

D.学生是否真正理解了数学知识，并能够运用解决简单问题

10.根据义务教育数学课程标准，小学数学课程目标的核心是（）。

A.掌握大量的数学公式和计算技巧

B.提升学生的数学运算能力

C.培养学生的数学核心素养

D.为学生升学考试打下坚实的基础

二、填空题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）

1.在小学数学中，估算是一种重要的能力，它有助于培养学生的______意识和初步的______能力。

2.“数学建模”是数学教学的重要目标之一，其基本过程通常包括：从实际问题中______、建立数学模型、求解模型、解释结果并应用于实际等步骤。

3.教师在教授“认识图形”时，引导学生观察生活中的物体，识别其对应的几何图形，并描述其特征。这体现了数学教学中______的原则。

4.学习数学知识需要经历一个循序渐进的过程，教师应遵循学生的认知规律，由浅入深，由具体到抽象，这反映了教学的______原则。

5.在小学数学课堂中，鼓励学生提出自己的问题和想法，允许学生犯错并从中学习，这有助于培养学生的______和自信心。

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。）

1.简述小学数学教学中“问题解决”能力的内涵及其培养途径。

2.结合实例，说明如何在小学数学课堂中渗透“数学思想方法”。

3.简述教师在小学数学教学中进行课堂评价时应遵循的基本原则。

四、论述题（本大题共1小题，共10分。）

结合小学数学学科特点和新课标理念，论述教师在培养学生数学核心素养方面的作用和责任。

五、案例分析题（本大题共