组合图形面积求解策略总览——以多边形面积单元为例.docx

组合图形面积求解策略总览——以多边形面积单元为例

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第二学段（46年级）明确提出：“探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，并能解决简单的实际问题。”本课作为“多边形的面积”单元的总结与升华，其坐标在于引领学生超越对单一图形面积公式的机械应用，转向对复合图形面积求解策略的系统构建与灵活选用。从知识图谱看，它是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等基础图形面积计算方法的综合应用与逻辑延伸，构成了从规则到不规则、从单一到复合的认知进阶关键节点。其过程方法路径核心在于“转化”与“推理”思想的深度渗透：通过观察、分