四年级数学《角的度量》单元核心课教学设计.docx

四年级数学《角的度量》单元核心课教学设计

一、教学内容分析

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，在第二学段（34年级）的“图形与几何”领域，学生需经历从定性描述到定量刻画图形的过程，掌握测量长度的基本方法。本课“角的度量”正是实现从直观感知角的“大小”到精确量化其“度数”这一认知飞跃的关键节点。从知识技能图谱看，它上承《角的初步认识》中对角作为图形要素的定性感知，下启《三角形的分类》、《角的计算》等依赖角度定量分析的知识点，是构建平面几何度量体系不可或缺的基石。其核心概念是“角的度量单位‘度’”和“量角器的原理与使用”，关键技能是“正确使用量角器量角与画角”，认知层级需从“识记”