基于“支架探究”模式的七年级地理《海陆分布》差异化教学设计.docx

基于“支架探究”模式的七年级地理《海陆分布》差异化教学设计

一、教学内容分析

????本课内容隶属初中地理课程“世界地理”总论部分，是学生认识地球表面环境的基础与起点，具有承上启下的枢纽作用。从《义务教育地理课程标准（2022年版）》解构，本课核心落位于“认识全球海陆分布大势”这一内容要求，其素养指向明确：旨在发展学生的区域认知（从全球尺度认识海陆格局）、综合思维（理解海陆分布对气候、人文等的潜在影响）与地理实践力（读图、析图、用图的能力）。知识技能图谱上，学生需从“识记”七大洲、四大洋的名称与轮廓，进阶到“理解”海陆分布的不均匀性及其基本规律，并初步“应用”大陆漂移假说解释一些宏观地理现象。