2025~2026学年河北省石家庄第四十一中学九年级上学期期中语文试卷.docVIP

2025~2026学年河北省石家庄第四十一中学九年级上学期期中语文试卷

一、积累运用

1.春华班组织“观察·冬意渐浓”实践任务，有同学写了下面文字，请完成相关任务。

秋去冬来，田垄间的作物早已收割完毕，虽无硕果累累的繁盛，却藏着来年的期许。远处的西山在寒风中愈发（cāngjìng）_______，轮廓清晰地印在灰蓝的天幕上。北风虽然带来了寒意，却也让校园的银杏叶铺成了金色小径，薄雾轻笼了操场边的法桐，叶片上凝了细碎的霜花。不必为秋的落幕而（jǔsàng）_______，冬日的沉淀正是为了春日的萌发，这是自然的节律。通过实践活动，同学们感受到了传统节气的独特。在活动中记录了立冬的景物、习俗和感悟，书写了生动的立冬诗篇。

(1)根据文段中拼音写出相应的词语。

①（cāngjìng）_______②（jǔsàng）_______

(2)给文段中加点字注音。

①硕果累累()②萌发()

(3)根据语境，画横线的句子表达欠妥，请提出修改意见。

二、综合性学习

2.秋实班开展“探索·节气内涵”主题活动，请参与并完成小题。

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是中国人从小就会背诵的二十四节气歌。2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会正式通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这是中国第31个列入代表作名录的项目。

农历二十四节气，是我国古人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的时间知识体系。具体说就是古代天文学家早在周朝和春秋时代就用“土圭”测日影法来确定春分、夏至、秋分、冬至，根据一年内太阳在黄道上的位置变化和引起的地面气候的演变次序，将全年平分为二十四等份。从西汉起直至今天，二十四节气历代沿用，一直是深受农民重视的“农业气候历”。它指导农业生产不违农时，按节气安排农活，进行播种、田间管理和收获等农事活动。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”，对研究古代的气象和物候变化有着重要的意义。

(1)阅读材料，指出联合国教科文组织将中国的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产的理由。

理由一：_______

理由二：_______

理由三：对研究古代气候、物候有重要意义。

(2)四季轮回，时光如画，二十四节气中蕴含着大自然的奥秘与美好，请你向大家介绍下面的海报。

(3)活动接近尾声，恰逢初雪飘落，两个班计划开展“冬日摄影”活动，请写出一则宣传语，激发大家的参与热情。

三、默写

3.在下列横线上填写出相应的句子。

立冬一至，大地便浸在清冽的寒里，但宋濂在《送东阳马生序》中写到“（1）_______，不知口体之奉不若人也”，表达出内心充盈快乐对于恶劣环境的支撑作用；心中有道义担当，又如孟子在《鱼我所欲也》中所言“二者不可得兼，（2）_______”，他们早把风骨与忠魂刻进了寒土；若遇困顿失意，便吟李白《行路难》中“长风破浪会有时，（3）_______”的豪语，看太行山脉在风雪中巍然屹立，如河北人从不折的脊梁；纵有沉郁，也学刘禹锡“（4）_______，病树前头万木春”的豁达，知道寒冬终会酿出春的希望。待到夜深，遥念远方亲友，便借苏轼“（5）_______，（6）_______”的美好祈愿，让月光携着燕赵大地的寒与暖，跨过黄河，越过燕山，捎去冬日里最绵长的牵挂。

四、诗歌鉴赏

阅读下面古诗，完成下面小题。

秋日赴阙题潼关驿楼①

许浑

红叶晚萧萧，长亭②酒一瓢。

残云归太华，疏雨过中条③。

树色随关迥④，河声入海遥。

帝乡⑤明日到，犹自梦渔樵⑥。

【注】①阙：指长安。潼关：关隘名，是从洛阳进入长安的必经重镇。许浑早年屡试不第，中进士后又未得到重用，屡受挫折，赋闲在家。此诗作于第一次赴京谋官途中，为潼关的山川景色所深深吸引，写下此诗。②长亭：古时驿路每十里设长亭，供行旅休息。③太华：陕西的华山。中条：山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。④迥：远。⑤帝乡：帝都，长安。⑥渔樵：打鱼砍柴。

4．本诗首联情景交融，通过“_______”“_______”“_______”等意象描绘了一幅秋日行旅图。

5．请结合写作背景，揣摩尾联诗人表达的心境。

五、文言文阅读

文言文阅读，完成下面