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探秘物品的“前世今生”：从制造到传递的劳动之旅

一、教学内容分析

??本课隶属于小学《道德与法治》课程标准中“我们的社区生活”领域，核心目标是引导学生认识社会分工与协作，初步理解生产、分配、交换、消费等社会活动的基本关系，培育勤劳、感恩、尊重劳动者的品格及初步的公民经济素养。从知识技能图谱看，学生需跨越从具体物品认知到抽象社会关系理解的桥梁。其认知要求不止于“识记”物品来源，更在于“理解”产业链条中各个环节的相互依赖，并能“应用”此视角分析新情境。在单元脉络中，本课是连接个人生活体验（使用物品）与社会化大生产（创造物品）的关键节点，为后续理解市场规则、职业价值等内容奠定基础。过程方法上，课标蕴