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- 2026-02-11 发布于江苏
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青少年心理成长导师考试试卷
一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）
埃里克森人格发展理论中，青春期（12-18岁）的核心发展任务是？
A.获得亲密感，避免孤独感
B.建立自我同一性，防止角色混乱
C.培养勤奋感，克服自卑感
D.发展主动感，克服内疚感
答案：B
解析：埃里克森将青春期（12-18岁）的核心任务定义为“自我同一性对角色混乱”。选项A是成年早期（18-25岁）的任务，C是学龄期（6-12岁）的任务，D是学前期（3-6岁）的任务，故正确答案为B。
青少年出现“觉得自己是世界中心，他人都在关注自己”的心理现象，属于以下哪类认知特征？
A.思维的片面性
B.元认知发展
C.假想观众
D.个人神话
答案：C
解析：青春期自我中心主义包含“假想观众”（认为他人持续关注自己）和“个人神话”（认为自己独一无二、不会受伤害）。题干描述的是假想观众，故C正确。D是认为自己不可战胜的心理，A是思维的不成熟表现，B是对思维的监控能力，均不符合。
以下哪种沟通方式最符合青少年心理辅导中的“积极倾听”原则？
A.频繁打断并给出建议
B.用“嗯”“我懂”等简短回应表达关注
C.重复对方话语的核心内容并反馈感受
D.直接评价对方行为的对错
答案：C
解析：积极倾听的核心是“共情反馈”，即通过复述内容和情感让对方感受到被理解。B是基础倾听，C是积极倾听的具体表现；A和D会阻碍沟通，故正确。
青少年网络成瘾的核心判断标准是？
A.每天使用网络超过2小时
B.因网络使用影响学习、社交等正常生活功能
C.偏好网络游戏而非学习类应用
D.家长认为孩子“过度上网”
答案：B
解析：心理行为问题的核心判断标准是“社会功能受损”。A是时间标准但非核心，C是内容偏好，D是主观判断，均不科学，故B正确。
以下哪项不属于青少年情绪发展的典型特征？
A.情绪波动性大
B.情绪表达的隐蔽性增强
C.情绪体验的深刻性增加
D.情绪反应的稳定性高于儿童期
答案：D
解析：青少年情绪特点包括波动性（A）、隐蔽性（B）、深刻性（C），但稳定性仍低于成人期，D错误，故正确答案为D。
当青少年因考试失利产生“我完全失败了”的认知时，最可能属于哪种认知偏差？
A.过度概括
B.选择性注意
C.绝对化要求
D.灾难化思维
答案：A
解析：过度概括指以偏概全（如一次失败=完全失败）；绝对化要求是“必须”“应该”（如“我必须考第一”）；灾难化是“如果…就完了”（如“考不好人生就废了”）。题干符合过度概括，故A正确。
家庭教养方式中，“高要求、高回应”的类型被称为？
A.权威型
B.专制型
C.放任型
D.忽视型
答案：A
解析：鲍姆林德将教养方式分为四类：权威型（高要求高回应）、专制型（高要求低回应）、放任型（低要求高回应）、忽视型（低要求低回应）。故A正确。
青少年同伴关系的主要功能不包括？
A.满足归属感需求
B.促进社会化发展
C.替代亲子关系
D.提供自我认同参照
答案：C
解析：同伴关系是亲子关系的补充而非替代，C错误；其他选项均为同伴关系的核心功能，故正确答案为C。
以下哪种行为最可能是青少年“分离个体化”的正常表现？
A.突然拒绝与父母交流任何心事
B.坚持穿与父母审美不同的衣服
C.因小事与父母激烈争吵并离家出走
D.完全按照父母规划的路径选择大学专业
答案：B
解析：分离个体化是青少年寻求独立的过程，表现为对个人选择（如穿着、兴趣）的坚持（B）。A、C属于过度对抗，D是未分化的表现，均非正常，故B正确。
针对青少年抑郁情绪的初步筛查，最常用的评估工具是？
A.SCL-90症状自评量表
B.韦氏儿童智力量表
C.瑞文标准推理测验
D.艾森克人格问卷
答案：A
解析：SCL-90可评估抑郁等多种症状；B、C评估智力，D评估人格，均不直接针对抑郁筛查，故A正确。
二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）
青少年心理发展的“阶段性特征”主要体现在哪些方面？（）
A.认知能力从具体运算向形式运算过渡
B.情绪调节从依赖外部引导转向自主管理
C.自我意识从模糊笼统转向分化整合
D.生理发育速度始终保持匀速增长
答案：ABC
解析：青少年生理发育（如青春期发育）呈“突增”特点（D错误），认知（A）、情绪（B）、自我意识（C）均呈现阶段性发展，故ABC正确。
以下哪些属于青少年常见的发展性心理问题？（）
A.考试焦虑
B.社交恐惧
C.网络过度使用
D.精神分裂症
答案：ABC
解析：发展性问题指成长过程中暂时的适应困难（A、B、C），精神分裂症属于重性精神障碍（D错误），故ABC正确。
团体辅导中促进青少年社会交往能力的常用技术包括？（）
A.角色扮演
B.行为训练
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