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一年级道德与法治总的教育教学目标

小学一年级是儿童品德形成和社会性发展的关键起步阶段，道德与法治课程在此阶段承担着奠基性的重要作用。总的教育教学目标旨在通过生动活泼、贴近儿童生活的教育活动，引导学生初步形成正确的价值判断，培养良好的行为习惯，塑造健康的人格品质，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民打下坚实的思想基础。

一、初步的道德认知与良好行为习惯的养成

教育教学的首要任务是帮助一年级学生建立对基本道德规范的初步认知。这包括引导学生认识自我，了解自己是家庭和学校集体中的一员，学习表达自己的基本需求与情感，并初步懂得尊重他人的感受。在个人生活方面，要培养学生热爱生活、珍爱生命的情感，养成良好的个人卫生习惯和生活自理能力，如按时作息、整理个人物品等。在人际交往方面，着重引导学生学习基本的文明礼仪，如主动问好、使用礼貌用语、与同伴友好相处、懂得分享与合作，初步体验帮助他人带来的快乐。同时，要培养学生遵守集体规则的意识，理解规则在集体生活中的重要性，乐于在集体中学习和生活，初步形成集体荣誉感。

二、规则意识与法治观念的启蒙

一年级道德与法治教育要渗透规则意识和法治观念的启蒙。教育学生认识到生活中处处有规则，无论是游戏规则、课堂纪律还是公共场所的行为规范，这些规则都是为了保障大家的共同利益和安全。引导学生初步理解遵守规则的必要性，尝试在日常学习和生活中自觉遵守基本的规则，逐步形成规则面前人人平等的朴素观念。同时，通过具体的案例和情境模拟，让学生了解与自身生活密切相关的浅显法律常识，例如交通法规中关于过马路的规定，初步建立自我保护的意识，知道哪些行为是安全的，哪些行为可能会对自己或他人造成伤害，树立“安全第一”的观念。

三、积极的情感态度与价值观的培育

情感态度与价值观的培育是道德与法治教育的核心。要引导学生热爱自己的家乡和祖国，通过感受家乡的美丽风光、了解家乡的风俗习惯、认识国旗国徽等国家标志，激发朴素的爱国情感和民族自豪感。培养学生热爱集体、关心集体的情感，乐于为集体贡献自己的力量，体验集体生活的乐趣。同时，要引导学生热爱劳动，尊重劳动者，初步理解劳动创造美好生活的道理，积极参与力所能及的劳动，培养珍惜劳动成果的意识。此外，还要培养学生对大自然的热爱之情，初步了解保护环境的重要性，养成爱护花草树木、节约资源等简单的环保行为习惯。

总之，一年级道德与法治总的教育教学目标是一个有机整体，认知、行为、情感态度价值观的培养相互渗透、相辅相成。在教学实践中，应紧密联系学生的生活实际，通过情境体验、角色扮演、故事讲述等儿童喜闻乐见的方式，引导学生在亲身体验中感悟道理，在实践中逐步内化规范，最终促进其品德的健康发展和社会性的初步成长。这一阶段的目标达成，将对学生未来的学习和终身发展产生深远而积极的影响。