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大班安全教案《口罩小卫士》

活动目标

1.认知目标：了解口罩的重要性，知道在特定情况下佩戴口罩是保护自己和他人健康的方式。

2.技能目标：学习并掌握正确佩戴、摘取口罩的方法，以及使用过的口罩的正确处理方式。

3.情感目标：愿意在需要时主动佩戴口罩，初步养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识。

活动准备

1.物质准备：

*儿童医用外科口罩若干（确保干净、未使用）。

*与口罩相关的图片或PPT（如：人们佩戴口罩的场景、不戴口罩可能吸入的细菌/病毒示意图、正确佩戴与错误佩戴口罩的对比图）。

*一个干净的垃圾桶。

*（可选）一个卡通形象的“病毒”或“细菌”头饰/手偶。

2.经验准备：幼儿在日常生活中已有见过他人佩戴口罩的经验。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

1.神秘的“小客人”：

（教师可戴上“病毒”手偶或头饰，模仿病毒的口吻说话）“嘿，小朋友们好！我是‘小病菌’，我最喜欢在空气里飞来飞去，找到不注意卫生的小朋友，然后悄悄钻进他们的鼻子和嘴巴里，让他们生病打喷嚏、咳嗽。你们怕不怕我呀？”

2.引发思考：

“小病菌这么厉害，我们有什么办法可以挡住它，不让它进到我们身体里呢？”（引导幼儿自由发言，如：洗手、戴口罩等）

“小朋友们提到了戴口罩，口罩是不是真的能挡住小病菌呢？今天，我们就来学习如何做一名合格的‘口罩小卫士’，用口罩来保护我们自己！”

二、探索发现，认识口罩

1.口罩的“真面目”：

*教师出示一个干净的儿童口罩，提问：“这是什么？它是什么样子的？有几层？摸起来感觉怎么样？”（引导幼儿观察口罩的颜色、形状、耳带、鼻梁条等）

*小结：口罩有两面，一面是深色（或有图案）的外面，一面是浅色的里面；有可以拉到耳朵上的带子，还有可以捏的硬硬的鼻梁条。

2.口罩的“大本领”：

*教师展示图片/PPT：“当我们去人很多的地方，比如超市、医院，或者感冒咳嗽的时候，空气中可能会有很多我们看不见的小病菌。如果我们戴上口罩，就像给我们的鼻子和嘴巴装上了一道‘小城门’，可以把大部分小病菌挡在外面，也可以不让我们的病菌传给别人。”

*提问：“那什么时候我们需要戴上口罩来保护自己呢？”（引导幼儿结合生活经验回答，如：生病时、去公共场所时、空气质量不好时等）

三、动手实践，学会佩戴

1.学习正确佩戴方法：

*教师边示范边用儿歌或简单易懂的语言讲解步骤：

“小口罩，要戴牢，分清里外很重要。（浅色朝内，深色/图案朝外）

小绳子，挂耳朵，轻轻拉至下巴下。

小鼻梁，捏一捏，（用手指按压鼻梁条，使其贴合鼻梁）

全部遮盖不外露。（确保口罩完全遮盖口鼻和下巴）”

*重点强调：口罩要完全遮盖口鼻和下巴，鼻梁条要压实，不能随便用手触摸口罩外侧。

2.幼儿分组练习：

*幼儿每人拿一个干净的口罩（可使用练习用的旧口罩，确保安全卫生），尝试自己佩戴。

*教师巡回指导，纠正不正确的佩戴方法，特别是耳带是否挂好、是否遮盖全面、鼻梁条是否捏紧等细节。

*“戴好口罩的小朋友互相看一看，是不是都戴对了？”

3.学习正确摘取与处理：

*教师讲解：“口罩戴了一段时间后，外面可能沾上了小病菌，所以摘口罩的时候要特别注意，不要碰到口罩的外面。”

*示范正确摘取方法：“用手拉住耳朵后面的带子，轻轻取下来，不要碰口罩前面。”

*“用过的口罩不能随便乱扔，应该把它对折，让脏的面朝里，然后扔进专门的垃圾桶里，之后一定要记得用肥皂认真洗手哦！”（教师演示对折方法，并扔进准备好的垃圾桶）

四、巩固提升，情景判断

1.“小病菌来了”情景游戏：

*教师扮演“小病菌”，幼儿扮演“口罩小卫士”。

*教师说出不同场景，如“我们现在要去人很多的超市了”、“小明感冒咳嗽了”、“我们在自己教室里玩玩具”，幼儿判断是否需要佩戴口罩，如果需要，则快速正确佩戴好。

2.图片判断对错：

*展示若干张佩戴口罩的图片（正确的和错误的），请幼儿判断：“图片上的小朋友戴口罩的方法对不对？为什么？”“如果不对，应该怎么改正？”

五、总结分享，争做卫士

1.活动小结：

“今天我们都学会了如何正确佩戴口罩，知道了口罩能帮助我们挡住小病菌，保护我们的健康。希望小朋友们都能成为真正的‘口罩小卫士’，在需要的时候主动戴上口罩，保护好自己，也关心他人。”

2.分享感受：

“成为‘口罩小卫士’开心吗？戴上口罩虽然有点不舒服，但它能保护我们，对不对？”

活动延伸

1.家园共育：鼓励家长和孩子一起学习正确佩戴口罩的方法，在日常生活中提醒孩子在必要时佩戴口罩，并以身作则。

2.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿设计制作“我的口罩”宣传画，进一步巩固对口罩作用的认识。

3.日常渗