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部编人教版五年级下册语文期末复习资料整理

引言

亲爱的同学们，期末考试的脚步渐渐临近，这是检验我们一学期学习成果的时刻，也是展示我们语文素养的舞台。为了帮助大家更有条理、更高效地进行复习，我们特地整理了这份期末复习资料。希望同学们能结合自身情况，合理利用这份资料，查漏补缺，巩固所学，在期末考试中取得理想的成绩，为这个学期画上一个圆满的句号。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，也是期末考试的重要组成部分。这部分内容看似零散，实则有章可循，需要我们耐心梳理，细心记忆。

（一）识字与写字

1.字音：

*重点掌握课本中出现的多音字、易错音。例如“千乘之国”的“乘”，“参差”的读音等。复习时要结合具体的词语和语境来记忆，避免死记硬背。

*注意区分平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音，以及声调的准确把握。可以通过朗读课文、词语来加强语感。

2.字形：

*熟练掌握课本中要求会写的字，特别是结构复杂、容易多笔少画的字。例如“噩耗”的“噩”，“尴尬”二字等。

*注意间架结构，书写规范、端正、整洁。养成良好的书写习惯，做到“提笔即练字”。

*能够根据部首查字法和音序查字法查字典，理解字典中不同义项的含义，并能根据语境选择合适的解释。

3.字义：

*理解汉字在具体词语和句子中的含义，能够借助工具书（字典、词典）或联系上下文理解字义。

*学习辨析同音字、形近字，并能根据语境正确选用。

（二）词语积累与运用

1.理解词义：

*掌握理解词语的常用方法：联系上下文、找近义词或反义词、拆分字义、联系生活实际等。

*重点理解课文中的重点词语和含义深刻的词语。

2.近义词与反义词：

*能够准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境辨析近义词的细微差别，正确运用。

*积累一定数量的近义词组和反义词组。

3.词语归类：

*能够按照不同的标准对词语进行归类，如按主题（描写人物、描写景物、描写季节等）、按结构（AABB式、ABAC式、含有反义词的成语等）、按感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等。

4.成语积累与运用：

*理解本学期所学成语的意思，特别是成语中重点字的含义。

*能够按要求积累成语（如出自寓言故事、历史故事的成语，描写人物品质的成语等）。

*尝试在口头表达和书面写作中准确运用成语。

5.关联词语：

*掌握常用的关联词语，如表示并列关系（又……又……、一边……一边……）、递进关系（不但……而且……、不仅……还……）、因果关系（因为……所以……、之所以……是因为……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……、即使……也……）、条件关系（只有……才……、只要……就……）等。

*能够根据句子的意思选择恰当的关联词语填空。

（三）句子理解与表达

1.句式转换：

*掌握“把”字句与“被”字句的互换。

*掌握陈述句与反问句的互换，注意转换后意思不变，语气恰当。

*掌握肯定句与否定句的互换，特别是双重否定句的运用。

2.修改病句：

*了解常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等。

*能够运用“增、删、调、换”等方法修改病句，保持句子的原意。修改时要先认真读句子，找出病因，再“对症下药”，注意修改符号的正确使用。

3.标点符号：

*掌握常用标点符号的用法，包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、书名号等。

*特别注意引号与其他标点的搭配使用，以及不同语境下标点符号的正确运用。

4.修辞手法：

*认识并理解本学期所学的修辞手法，主要有比喻、拟人、排比、夸张。

*能够辨别句子使用的修辞手法，并体会其表达效果。

*尝试运用这些修辞手法进行句子仿写或片段描写，增强表达的生动性。

二、语言表达与交际

（一）口语交际

1.能认真倾听别人的发言，理解主要内容。

2.能根据不同的交际情境（如：讲故事、演讲、讨论、请教、安慰等），清楚、明白地表达自己的意思，做到语句通顺，态度自然大方。

3.与人交流时，能使用礼貌用语。

（二）句子仿写与句式变换

1.能按要求进行句子仿写，仿写时注意句式结构、修辞手法、情感基调等方面的一致性。

2.能根据表达的需要，灵活进行句式变换，使表达更准确、更生动。

三、阅读理解能力提升

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。期末复习中，要注重阅读方法的总结和阅读能力的提升。

（一）课内阅读

1.熟练掌握课本中精读课文的主要内容、中心思想（或主要观点）。

2.理解课文中重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。

3.把握课文的叙述顺序和