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小学数学奥数简便计算技巧

在小学数学的学习中，计算是基础中的基础，而简便计算则是提升计算速度、锻炼数学思维敏捷性的重要途径。尤其是在奥数学习中，简便计算技巧的运用往往能化繁为简，让看似复杂的问题迎刃而解。掌握这些技巧，不仅能提高解题效率，更能培养孩子对数字的敏感度和灵活运用运算规则的能力。

一、运算定律的巧用：简便计算的基石

运算定律是数学运算的基本规律，熟练掌握并灵活运用这些定律，是进行简便计算的前提。

1.加法交换律与结合律的综合运用

加法交换律指的是两个数相加，交换加数的位置，和不变；加法结合律则是三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。在实际计算中，我们常常将这两者结合起来，目的是“凑整”。

例如，计算多个数相加时，我们可以观察哪些数能够凑成整十、整百、整千的数，然后利用交换律将它们放在一起，再用结合律进行计算。比如看到1和9，2和8，3和7，4和6，5和5这样的“互补数”，或者15和85，23和77等，就可以优先组合。

2.乘法交换律与结合律的灵活运用

与加法类似，乘法也有交换律和结合律。乘法交换律是两个数相乘，交换因数的位置，积不变；乘法结合律是三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。

乘法简便计算中，“凑整”的思想同样重要。我们要牢记一些特殊的乘积：2×5=10，4×25=100，8×125=1000，16×625=____等。在计算时，若能通过交换律和结合律将这些“好朋友”组合在一起先乘，就能极大简化运算。例如，计算25×37×4，我们可以先算25×4=100，再乘以37，结果就是3700。

3.乘法分配律的深入理解与拓展

乘法分配律是简便计算中应用最为广泛也最为灵活的定律，它指的是两个数的和与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加。用字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c。

*正向运用：当遇到一个数乘以两个数的和时，可以直接展开计算。

*逆向运用（提取公因数）：当算式中出现几个乘法算式相加或相减，且这些乘法算式中有相同的因数时，可以将这个相同的因数提取出来，再进行计算。例如，36×15+64×15=(36+64)×15=100×15=1500。这里的“15”就是公因数。

*拓展运用：有时题目并非直接给出符合分配律的形式，需要我们进行适当的变形。比如，遇到接近整十、整百、整千的数，可以将其拆分成整十、整百、整千数与一个较小数的和或差，再运用分配律。例如，计算99×23，可以将99看作(100-1)，然后得到100×23-1×23=2300-23=2277。

二、特殊数字的处理技巧：化难为易的关键

在简便计算中，一些特殊的数字组合或数字本身具有特殊的性质，掌握这些处理技巧能有效提高计算速度。

1.“凑整”与“拆分”的艺术

“凑整”是简便计算的核心思想之一。除了运用运算定律凑整外，我们还可以对数字本身进行“拆分”来达到凑整的目的。

例如，计算28+39，我们可以将28拆成27+1，然后用1+39=40，再加上27得到67；或者将39拆成30+9，28+30=58，再+9=67。

对于乘法，拆分的技巧更为重要。如125×32，我们可以将32拆成8×4，因为125×8=1000，所以125×8×4=1000×4=4000。

2.基准数法（平均数思想的萌芽）

当遇到多个比较接近的数相加时，可以选取一个中间数作为基准数，然后用基准数乘以个数，再加上或减去每个数与基准数的差。

例如，计算29+31+30+28+32，这些数都接近30。我们可以把30当作基准数，一共有5个数。则原式=30×5+(-1+1+0-2+2)=150+0=150。

3.利用“互补数”求和

如果两个数的和是整十、整百、整千……那么这两个数就互为“互补数”。在连加运算中，善于发现并利用互补数，可以快速凑整。

例如，计算1+2+3+...+98+99+100，这里1和99互补，2和98互补……以此类推，共有49对互补数，每对和为100，再加上中间的50和最后的100，总和为49×100+50+100=5050。这其实就是等差数列求和公式的雏形。

三、减法与除法的简便计算：规则的延伸

简便计算不仅仅适用于加法和乘法，减法和除法也有其相应的技巧。

1.减法的性质

*一个数连续减去几个数，等于这个数减去这几个数的和。用字母表示为a-b-c