如何加强学生的养成教育.docxVIP

深耕养成教育，奠基美好未来

在当前教育改革不断深化的背景下，学生的全面发展日益成为教育工作的核心目标。其中，养成教育作为塑造学生健全人格、培养良好行为习惯与道德品质的基础工程，其重要性不言而喻。养成教育并非一蹴而就的短期行为，而是一个系统、持续且需要多方协同的育人过程。它关乎学生个体的终身发展，更关乎国家未来公民的整体素养。因此，如何科学、有效地加强学生的养成教育，是每一位教育工作者乃至整个社会都应深思与践行的重要课题。

一、深刻理解养成教育的内涵与时代价值

养成教育，顾名思义，是指通过长期的培养和训练，使学生在潜移默化中形成稳定的行为习惯、积极的情感态度和正确的价值观念。其核心在于“养成”，强调过程的渐进性和结果的内化性。它不仅包括对学生日常行为规范的训练，如文明礼仪、学习习惯、生活自理能力等，更涵盖了品德修养、心理健康、社会责任感等深层次素养的培育。

在快速变迁的时代，知识的获取途径日益多元，但良好品格与行为习惯的塑造却愈发凸显其不可替代性。一个具备良好素养的学生，能够更好地适应社会发展，更有效地进行自主学习与合作探究，更能在纷繁复杂的信息环境中保持理性与定力。因此，加强养成教育，是落实“立德树人”根本任务的内在要求，也是培养担当民族复兴大任时代新人的必由之路。

二、构建协同育人机制，凝聚养成教育合力

养成教育的复杂性和系统性，决定了其不可能仅靠单一主体完成，需要家庭、学校、社会三方力量各司其职、密切配合，形成强大的育人合力。

家庭的奠基作用不可或缺。家庭是学生成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长的言行举止、家庭氛围的营造，对孩子习惯的养成具有深远影响。家长应树立正确的育人观念，将品德培养置于首位，注重日常生活中的言传身教，如孝敬长辈、诚实守信、勤俭节约等。同时，要建立良好的亲子沟通，关注孩子的情感需求和心理变化，引导孩子学会自我管理和情绪调控。规律的作息、健康的饮食习惯、适度的家务劳动，都是家庭养成教育的重要内容。

学校的主导作用至关重要。学校作为专门的教育机构，应将养成教育融入教育教学全过程。首先，要将行为规范教育具体化、生活化，避免空洞说教。通过制定清晰、合理的学生行为规范，并结合校园生活实际，引导学生理解规范的意义，自觉遵守。其次，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，各学科应挖掘蕴含其中的德育资源，将价值观引导、品格塑造自然融入知识传授与能力培养之中。例如，语文课的人文熏陶、历史课的家国情怀、体育课的坚韧意志培养等。再次，丰富多彩的校园文化活动是养成教育的有效载体。通过主题班会、社会实践、志愿服务、文体活动等，为学生提供实践体验的平台，让学生在参与中感悟，在体验中成长。

社会的共育责任不容推卸。社会是学生成长的大环境，其风气与导向对学生的价值取向和行为习惯有着直接影响。因此，应努力营造积极健康、向上向善的社会文化氛围，净化社会文化环境，为学生提供正面的榜样示范。社区、企事业单位等应积极参与到学生养成教育中来，提供实践基地，开展共建活动，形成全社会关心青少年健康成长、共同参与养成教育的良好局面。

三、创新教育方法与途径，提升养成教育实效

养成教育的生命力在于其科学性与实践性。要避免形式主义，真正触及学生心灵，引导学生内化于心、外化于行，需要不断创新教育方法与途径。

注重榜样示范与价值引领相结合。“身教重于言教”，教师、家长的以身作则是最具说服力的教育。教育者自身的良好行为习惯、高尚道德情操，对学生具有强大的感染力和示范作用。同时，要通过讲述英雄模范事迹、宣传身边榜样等方式，用鲜活的事例引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

强化实践体验与自我反思相结合。习惯的养成源于实践，只有让学生在具体的情境中去体验、去践行，才能将外在的要求内化为自身的需求。鼓励学生参与力所能及的家务劳动、社区服务、公益活动等，在服务他人、奉献社会的过程中培养责任感和同理心。同时，引导学生进行自我反思，定期回顾自己的行为表现，总结经验教训，明确改进方向，培养自我教育、自我管理的能力。

运用激励评价与容错引导相结合。对学生在养成教育过程中的点滴进步应及时给予肯定和鼓励，以正面激励为主，激发其内在动力。评价方式应多元化，不仅关注结果，更要关注过程；不仅有教师评价，还可引入学生自评、互评和家长评价。同时，要理解学生在习惯养成过程中可能出现的反复和错误，给予包容和引导，帮助学生分析原因，改正错误，在试错中学习，在纠正中进步，保护学生的积极性和自信心。

融入生活细节与贯穿成长全程相结合。养成教育无处不在，要将其融入学生日常生活的每一个细节之中，从整理个人物品、保持环境卫生、遵守公共秩序等小事做起，润物细无声。同时，养成教育是一个长期的、持续的过程，贯穿于学生从幼儿到青少年的整个成长阶段，需要根据不同年龄段学生的身心特点和发展需求，