小学语文《小蜗牛》跨学科探究教学设计.docx

小学语文《小蜗牛》跨学科探究教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计紧扣小学语文课程标准核心要求，以“小蜗牛”为探究载体，构建“语文表达+生态认知”的跨学科学习框架。在知识与技能维度，聚焦“小蜗牛形态特征、生活习性”的认知，以及“观察描述、修辞运用（比喻/拟人）、逻辑表达”等语文核心技能的培养；依据课标分级目标，引导学生达成“识记特征—理解价值—应用方法—综合表达”的能力进阶。

过程与方法维度，倡导“观察—探究—表达—实践”的闭环学习模式，通过实物观察、小组研讨、书面创作、实践行动等多元活动，推动学生主动建构知识、锤炼技能。情感·态度·价值观维度，立足“人与自然和谐共生”理念