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教师资格考试高级中学美术学科知识与教学能力梳理要点

一、美术学科知识

（一）美术基本知识

美术定义与分类

美术的定义：以一定的物质材料为媒介，运用线条、色彩、造型等手段，通过塑造艺术形象，反映社会生活、表达思想情感的艺术。

美术的分类：

按艺术门类分：绘画、雕塑、艺术设计、书法、篆刻、摄影、美术理论等。

按创作手段分：造型艺术（绘画、雕塑、设计、书法、篆刻）、表演艺术（音乐、舞蹈、戏剧、戏曲）、文学艺术（诗歌、散文、小说）、综合艺术（电影、电视）。

按表现形式分：静态艺术（绘画、雕塑、设计、书法、篆刻）、动态艺术（舞蹈、戏剧、电影）。

美术发展简史

史前美术：原始陶器、原始绘画（洞穴壁画）。

古代美术：

中国美术：史前彩陶、商周青铜器、秦汉雕塑、魏晋南北朝佛教艺术、隋唐绘画与雕塑、宋元文人画、明清工艺美术。

西方美术：古埃及美术、古希腊罗马美术、欧洲中世纪美术、文艺复兴美术、巴洛克与洛可可美术、19世纪美术（现实主义、浪漫主义、印象主义）、20世纪美术（现代主义）。

近现代美术：中国近现代美术（五四运动以来的美术）、西方现代美术（野兽派、表现主义、立体主义、未来主义、抽象主义、达达主义、波普艺术、极简主义等）。

美术基本概念与术语

形式要素：点、线、面、体、色、质、空间、明暗、肌理等。

形式法则：对比、调和、对称、均衡、节奏、韵律、比例、尺度、变化与统一等。

艺术风格：写实、表现、抽象、装饰等。

艺术流派：现实主义、浪漫主义、印象主义、后印象主义、野兽派、立体主义、达达主义、波普艺术等。

（二）美术作品分析

分析内容

形式分析：作品的形式要素运用、形式法则体现、艺术风格、艺术流派。

内容分析：作品的题材、主题、情感表达、文化内涵。

创作背景分析：作品的创作时代背景、社会背景、艺术家生平与创作意图。

分析方法

图像学分析：分析作品中的象征意义、隐喻意义、文化符号。

结构分析：分析作品的整体结构、局部结构、空间结构。

比较分析：将作品与其他作品进行比较，分析其异同点。

（三）中国美术知识

绘画

人物画：顾恺之、张僧繇、吴道子、阎立本、张择端、顾闳中、唐寅、仇英、任伯年等。

山水画：王维、荆浩、关仝、董源、巨然、李成、范宽、郭熙、米芾、黄公望、王蒙、倪瓒、董其昌等。

花鸟画：黄筌、徐熙、徐渭、八大山人、石涛、吴昌硕、齐白石、潘天寿等。

文人画：强调诗、书、画、印相结合，注重意境表达。

雕塑

石窟雕塑：敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟。

墓葬雕塑：秦始皇陵兵马俑。

宗教雕塑：观音菩萨、罗汉、天王等。

设计

工艺美术：陶瓷、玉器、漆器、家具、织绣等。

建筑设计：长城、故宫、天坛、园林建筑等。

书法与篆刻

书法：篆书、隶书、草书、行书、楷书。

篆刻：阳刻、阴刻。

（四）外国美术知识

绘画

欧洲绘画：

文艺复兴：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

巴洛克：卡拉瓦乔、伦勃朗、鲁本斯。

洛可可：华托、弗拉戈纳尔。

新古典主义：大卫、安格尔。

浪漫主义：籍里柯、德拉克洛瓦。

现实主义：库尔贝、米勒。

印象主义：莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗。

后印象主义：塞尚、梵高、高更、修拉。

现代主义：野兽派（马蒂斯）、表现主义（蒙克）、立体主义（毕加索、布拉克）、未来主义（波丘尼）、抽象主义（康定斯基、蒙德里安）、达达主义（杜尚）、波普艺术（安迪·沃霍尔）、极简主义（唐纳德·贾德）等。

美国绘画：惠斯勒、萨金特、史密森、弗里达·卡罗。

雕塑

古希腊罗马雕塑：《掷铁饼者》、《米洛的维纳斯》、《拉奥孔》。

欧洲雕塑：米开朗基罗《大卫》、罗丹《思想者》、布朗库西《吻》。

设计

工业设计：包豪斯设计风格。

服装设计：香奈儿、可可·香奈儿。

（五）美术与其他学科的联系

美术与文学

美术与诗歌：诗画结合，如王维的山水诗。

美术与小说：小说中的绘画描写，如《红楼梦》中的绘画。

美术与音乐

美术与音乐的形式美：节奏、韵律、对比等。

美术与音乐的色彩美：色彩的象征意义、情感表达。

美术与建筑

建筑的形式美：对称、均衡、比例、尺度等。

建筑的文化内涵：不同地域、不同民族的建筑风格。

二、美术教学能力

（一）教学设计

教学目标

知识与技能：了解美术基本知识、掌握美术基本技能。

过程与方法：培养学生观察、分析、鉴赏、创作的能力。

情感态度与价值观：培养学生审美能力、创新精神、文化自信。

教学内容

教材分析：分析教材内容、教学重难点。

学情分析：分析学生知识基础、学习能力、兴趣爱好。

教学方法

讲授法：系统讲解美术知识。

讨论法：引导学生思考、交流、合作。

演示法：教师示范美术技能。

练习法：学生进行美术创作练习。

参观法：组织学生参观美术馆、博物馆等。

情境教学法：创设情境，激发学生学习兴趣。

教学过程

导入：激发学生学习兴趣，引出教学内容。

讲授：系统讲解美术知识。

练习：学