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2025年教师职称-广东-广东教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》，教师在教学活动中应如何对待学生差异？A.统一要求，不区别对待B.因材施教，关注个体需求C.严厉批评，树立权威D.平均分配，公平对待

A.统一要求，不区别对待

B.因材施教，关注个体需求

C.严厉批评，树立权威

D.平均分配，公平对待

【参考答案】B

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师遵循“关爱学生”原则，因材施教是基本教学要求。选项B符合规范精神，其他选项或违背教育公平，或忽视学生个性化发展。

2、亚热带季风气候的典型特征是（）。A.全年高温多雨B.夏季高温多雨C.冬季温和少雨D.降水集中于夏季

【选项A.全年高温多雨B.夏季高温多雨C.冬季温和少雨D.降水集中于夏季

【参考答案】D

【解析】亚热带季风气候特征为夏季高温多雨（B）、冬季温和少雨（C），但核心特征是降水集中在夏季（D）。选项A错误因冬季温度未达高温，选项C描述不完整。

3、等高线地形图判断坡度时，正确说法是（）。A.等高线越密集坡度越陡B.等高线越稀疏坡度越缓C.同一区域等高线闭合则为洼地D.等高线平直表示平坦

A等高线越密集坡度越陡

B.等高线越稀疏坡度越缓

C.同一区域等高线闭合则为洼地

D.等高线平直表示平坦

【参考答案】A

【解析】等高线密集处反映坡度陡峭（A），稀疏处坡度平缓（B）。选项C错误因闭合等高线可能为山丘或洼地需结合地形分布判断，选项D错误因平直等高线可能为平原或陡崖。

4、根据《教师法》，教师享有（）的权利。A.拒绝非教学任务B.参加培训C.自由D.拒绝职称评审

A.拒绝非教学任务

B.参加培训

C.自由

D.拒绝职称评审

【参考答案】C

【解析】《教师法》第八条明确教师享有学术自由权（C）。选项A错误因教师需完成法定教学任务，选项D违反职称评审制度规定。

5、地理教学情境教学法的核心目标是（）。A.增强课堂纪律B.提升空间思维能力C.培养实践能力D.简化教学内容

A.增强课堂纪律

B.提升空间思维能力

C.培养实践能力

D.简化教学内容

【参考答案】B

【解析】情境教学法通过地理场景创设（如气候模拟实验）帮助学生建立空间认知（B）。选项A与情境教学无关，选项C是地理实践力的培养目标。

6、影响人口迁移的“推拉理论”中，迁出地属于（）。A.推力因素B.拉力因素C.推拉共同作用D.因素

A.推力因素

B.拉力因素

C.推拉共同作用

D.无关因素

【参考答案】A

【解析】推拉理论认为迁出地是“推力”（如经济困境），迁入地是“拉力”（如就业机会）。选项C错误因单方面因素即可引发迁移，选项D不符合理论框架。

7、地理教学评价中，形成性评价的主要功能是（）。A.选拔教师B.诊断教学问题C.激励学生D.制定教学计划

A.选拔教师

B.诊断教学问题

C.激励学生

D.制定教学计划

【参考答案】B

【解析】形成性评价（如课堂观察、作业分析）侧重过程性反馈，用于诊断教学问题（B）。选项A是总结性评价功能，选项C更接近激励性评价目标。

8、泥石流形成的关键条件是（）。A地形陡峭B.植被茂密C.地表松散D.降水均匀

A.地形陡

B.植被茂密

C.地表松散

D.降水均匀

【参考答案】C

【解析】泥石流需满足“陡坡+松散物质+水源”条件（ACD），其中地表松散（C）是物质基础。选项B（植被茂密）反而抑制泥石流，选项D不符合“突发性降水”特征。

9、可持续发展理念在地理教学中的体现是（）。A.强调经济增长B.注重人地协调C.简化教材内容D.增加考试难度

A.强调经济增长

B.注重人地协调

C.简化教材内容

D.增加考试难度

【参考答案】B

【解析】可持续发展核心是“人地协调”（B），要求地理教学融入生态保护、资源利用等实践案例。选项A违背可持续发展原则，选项CD与教学目标无关。

10、等标签，可能需要保留这些标签。

最后，检查答案是否正确，解析是否准确，字数是否符合要求。例如，第五题关于等高线地形图，正确选项是C，解析要说明等高线疏密与坡度的关系，以及选项中的错误原因。

可能遇到的困难是如何确保每个题目都覆盖不同的知识点，同时保持题目的多样性和代表性。需要回顾广东教师职称考试的高中地理历年考点，确保题目符合实际考试要求。例如，地形图判读、气候类型、自然灾害应对、教育理念等都是常见考点。

总结来说，步骤包括：确定题目主题和知识点，编写符合要求的题干和选项，确保答案正确，撰写详尽的解析，检查格式和字数，最后整体审核确保符合用户所有要求。

/think

【题干】风气候的典型特征