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高中英语教学：校园植物文化与英语教学相结合的策略研究论文

###摘要

在高中英语教学改革不断深化的背景下，如何突破传统语言教学的机械性，实现语言能力与文化素养的协同发展，成为一线教师探索的核心议题。本研究聚焦校园植物文化与英语教学的融合路径，以真实情境为依托，以跨学科整合为方法，探索通过植物观察、文化解读、语言表达三位一体的教学模式，激活学生的语言学习兴趣，深化文化理解，提升核心素养。研究表明，校园植物文化能为英语教学提供丰富的语料支撑和情感载体，使语言学习从“课本走向生活”，从“记忆走向体验”，为高中英语教学提供兼具实践性与人文性的创新策略。

**关键词**：高中英语教学；校园植物文化；