初中数学投影教学设计：探索平行投影奥秘.pdfVIP

4.2投影（1）

教学目标：

1.经历实践探索，了解投影、投影面、及平行投影的概念；

2.体会并理解平行投影的特征，利用光的解决生活中的实际问题.

教学重点：理解平行投影的特征；

教学难点：在投影面上画出平面图形的平行投影.

教学过程：

一、创设情境

你看过皮影戏吗?皮影戏又名“灯”，是我国民间一种古老而奇特的戏曲，在关中地

区很为流行.皮影戏演出简便，表演领域广阔，演技细腻，活跃于广大农村，深受农民的欢

迎.

放映《小兵部分片段小胖墩和他爸在日军台内为鬼子表演皮影戏

二、

出示投影：

故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定

时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成，当光照在日晷中轴上产生投影，晷针的就会

投向晷面，随着时间的推移，晷针的影的长度发生变化,晷针的在晷面上慢慢移动，聪

明的古人以此来显示时刻．

问

物子，这就是投影现象.光线叫做投射线，

（也叫投影）所在的平面叫做投影面．

出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象.

因为离我们非常遥远，所以光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影成

为平行投影(parallelprojection).

三、问题探究（在课前布置，以数学学组为单位）

合作学习：在平行投影下，线段和平面图形的投影与图形本身、投影面、投射线之间的相对

位置有什么关系？请就此问题作一探讨.

1、以数学组为单位，观察在光线下，木杆和三角形纸板在地面的投影.

2、不断改变木杆和三角形纸板的位置，什么时候木杆的成为一点，三角形纸板的影

子是一条线段？当木杆的与木杆长度相等时，你发现木杆在什么位置？三角形纸板在

什么位置时，它的恰好与三角形纸板成为全等图形？还有其他情况吗？

3、根据前面的探索，你能解释下列示意图的实际意义吗？

四、概括新知，形成结构

1、物体在光下形成的随着物体与投影面的位置关系的改变而改变，当、三

角形等纸片与投影面平行时，它们的的大小和形状与原物全等，当、三角形等纸片

与光线平行时，它们的形成一个点,一条线..

某校墙边有甲、乙两根木杆.

2、应用新知：

（1）某一时刻甲木杆在阳光下的如图所示，你能画出此时乙木杆的吗？

学生尝试练习，一学生板书，后点评注意画图要整洁美观，规范，投射线画成虚线.

（2）地面上直立一根标杆AB如图，杆长为2cm.

①当阳光垂直照射地面时，标杆在地面上的投影图形？

②当阳光与地面的倾斜角为60°时，标杆在地面上的投影图形？并画出投影示意

图；

（3）一个正方形纸板ABCD和投影面平行（如图），投射线和投影面垂直，点C在投影面

的对应点为C’，请画出正方形纸板的投影示意图.

五、学习：

我们这节课学习了什么知识？

（1）物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的,这就是投影；

（2）光线可以看成平行光线