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“互联网+”环境下南疆高职英语教学策略探析.pdf

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

“互联网＋”环境下南疆高职英语教学策略探析

张欢欢

和田职业技术学院，新疆和田848000

摘要：在“互联网+”教育模式的推动下，教学资源得到了极大扩充与丰富，这不仅推动了英语学习朝着个性化

和差异化方向发展，还显著激发了学生的学习潜能与内在动力。同时，该模式也为教师提供了强有力的工具，促

进了其教学能力的全面提升。鉴于这些积极影响，为了有效提升南疆地区高等职业教育中英语教学的效率与质量，

本文深入探讨了多项策略，包括倡导教师积极转变传统教学理念、勇于探索创新教学方法、持续优化教学模式结

构，以及实施全面而深入的教学评价改革等，以期实现更为高效、精准的英语教学实践。

关键词：互联网+；高职；英语教学

中图分类号：H319.3；G434

0引言2“互联网+”对南疆高职英语教学的影响

随着互联网技术的飞速发展，“互联网+”模式已2.1教学资源丰富化与多样化

深入各行各业，教育领域也不例外。在教育资源相对“互联网+”教育模式为南疆地区的高等职业院校

匮乏的南疆地区，高职英语教育面临着诸多挑战与机英语教学提供了前所未有的机遇，极大地丰富了教学

遇。探讨“互联网+”环境下南疆高职英语教育模式的资源的多样性。随着信息技术的发展，教师能够借助

创新与实践，以期为该地区英语教学质量的提升提供网络平台整合全球范围内的优质教育资源，诸如慕课

新思路。通过引入互联网技术，不仅能够丰富教学资（MOOCs）、在线词典、英语新闻网站以及各种互动式

源，打破地域限制，还能促进教学模式的多样化，激学习应用程序等，这些工具不仅能够增强教学内容的

发学生学习英语的兴趣和动力，从而实现南疆高职英丰富性和生动性，还能够支持学生进行跨文化、多媒

语教育的全面发展。体形式的学习体验。通过“互联网+”的教学应用，教

1南疆高职英语教育现状分析师可以设计出更加灵活多变的教学方案，将线上与线

下教学相结合，形成混合式学习模式。这种方式超越

南疆地区的高等职业院校中，学生的英语语言能

了传统教室的空间限制，让学生能够在任何时间、任

力呈现出明显的层次差异，这主要是由教学水平在不

何地点接入学习材料，进行个性化学习。同时，它也

同区域间的差异造成。特别是在一些偏远地区，学生

有助于培养学生的信息筛选能力和批判性思维，从中

的英语基础通常较为薄弱，并且在学习态度上也表现

汲取对自己有益的知识。

出较低的兴趣和积极性。传统的课堂教学模式往往以

教师为中心，学生大多处于被动接受知识的状态，这2.2个性化教学与学习

种单向度的知识传递方式限制了学生主动探索与实践借助“互联网+”教育平台，教师能够为不同水平

的机会，从而影响了他们英语实际运用能力的提高。的学生量身定制个性化的学习方案和教学资源，从而

此外，受限于地理环境与经济发展水平，优质的教学有效地满足每个学生的差异化学习需求。这一模式背

资源和服务难以普及到每一个角落，使得教育公平性后依托的是现代信息技术的进步，特别是大数据和人