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培智班级管理中问题行为应对小策略

需求分析

培智班级作为特殊教育体系中的重要组成部分，其管理对象主要为智力障碍学生群体。这类学生由于认知发展受限、情绪调节能力薄弱以及社会适应技能不足，在日常学习生活中频繁表现出各类问题行为。这些问题行为并非简单的纪律缺失，而是其内在生理、心理需求与外部环境不匹配的外在投射。在实际教学场景中，我们观察到攻击性行为如推搡同学或撕毁教具、自伤行为如拍打头部或咬伤手臂、逃避行为如突然逃离座位或拒绝参与活动等现象尤为普遍。这些行为不仅严重干扰课堂秩序，阻碍教学目标的达成，更对学生自身的安全成长构成直接威胁。某特教学校上学期的跟踪记录显示