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教学分享：除法有分配律吗

教学背景与问题缘起

在小学数学教学的漫长岁月中，我始终被一个看似简单却反复出现的困惑所困扰。每当讲授到运算律章节时，总有一批学生带着笃定的神情举手提问：“老师，除法是不是也有分配律啊？就像乘法那样。”这个问题的普遍性令人深思。它并非偶然闪现的疑问，而是植根于学生认知发展的自然产物。孩子们在前期学习乘法分配律时，已将其内化为一种思维惯性——当看到括号与运算符号组合时，条件反射般地套用a×(b+c)=a×b+a×c的模式。这种思维迁移虽体现学习能力的可贵，却也暴露出对数学本质理解的浅表化。

这种现象在五年级下学期尤为突出。当时我正在执教人