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小学四年级语文上册习作精彩范文

写作，是我认识世界、表达自我的一种重要方式。四年级的语文课上，老师总是鼓励我们用心去感受生活，再用文字把这些感受写出来。回想起这一学期的学习经历，我发现习作不仅仅是写几个字、几个句子那么简单，而是一次次用心去观察、思考和表达的过程。今天，我想把我在小学四年级语文上册习作中的一些精彩范文分享出来，希望能带给你们一些启发和帮助。

一、写人的习作——用细节描绘真实的形象

1.描写家人：温暖的港湾

记得有一次，我写了一篇关于“我最喜欢的人”的作文，选择了我的妈妈。妈妈对我来说，不只是家里的主心骨，更是我生活中的阳光。写这篇习作时，我没有直接说“妈妈很温柔”，而是通过细节描写她的动作和言语来表现。

那天早晨，妈妈为我准备早餐，她轻手轻脚地走进厨房，怕弄醒还在睡觉的爸爸。她熟练地打鸡蛋、炒菜，厨房里飘散着香味。我从厨房门口偷看，她穿着围裙，满脸笑容，眼神里充满了对我的爱。妈妈说：“快起床了，今天是个好天气，我们一起去公园吧！”这些细节让我感受到妈妈的爱是那么真实和温暖。

通过这篇作文，我学会了怎样用生活中的小细节来展现人物的性格和情感，而不是简单地用抽象的词语形容。

2.描写同学：友谊的点滴

在学校里，我还有许多好朋友。写同学的习作时，我特别注重描绘我们之间的互动和共同经历。

我记得写过一篇叫《我的好朋友小明》的作文。小明不是班里最高的，也不是最会说话的，但他总是乐于助人。有一次，我数学题不会做，他耐心地坐在我旁边，一步一步地讲解，直到我明白为止。写这篇文章时，我特别写了他眉头微皱、认真思考的样子，还有他讲题时那种一丝不苟的专注感，让读者能感受到他的认真和善良。

这让我懂得，描写人物不仅要写外貌，更要写行为和神态，这样的人物形象才更立体、更生动。

二、写景的习作——用感官体验描绘自然美

1.春天的校园：色彩与声音的交响曲

春天来了，校园里的一切都变得生机勃勃。我写过一篇关于“春天的校园”的作文，努力捕捉春天的色彩和声音。

我从清晨开始写，描绘校园里第一缕阳光洒在操场上的情景。草地上露珠晶莹剔透，像一颗颗小水晶挂在叶尖。花坛里的桃花开得正艳，粉红的花瓣在微风中轻轻摇曳，仿佛在跟我们招手。耳边传来小鸟欢快的歌唱声，像是一首无字的春天交响曲。

我特别写了和同学们一起在操场上奔跑时，感受到的风在脸上轻轻拂过的感觉，那种自由和快乐。通过这样的感官描写，我让读者仿佛亲临现场，感受到春天的美好。

2.秋天的果园：丰收的喜悦

秋天是丰收的季节，我曾写过一篇《秋天的果园》。果园里的果树上挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的柿子和紫黑色的葡萄。

我用细腻的笔触写了摘果子的过程：伸手去摘那颗熟透了的苹果，果皮光滑，手感冰凉，咬一口，汁水甜甜地流进嘴里。秋风吹过，果树叶子沙沙作响，像是在为我们的劳动伴奏。写到这里，我感受到劳动的快乐和收获的喜悦。

这篇习作让我明白，写景不止是描述外表，更要把自己对景物的感受融入其中，让文字富有情感和温度。

三、写事的习作——用真情实感讲述生活故事

1.一次难忘的班级活动

记得有一次班级组织去郊游，这是我写作中最喜欢的一篇文章。那天阳光明媚，大家兴高采烈地坐上了校车。

我写了我们在草地上野餐的场景，大家围坐在一起分享美食，笑声不断。特别写了和同学们一起玩拔河比赛的情景，虽然我们输了，但大家的努力和团结让我感到非常温暖。比赛结束后，老师表扬了我们，每个人脸上都洋溢着自豪的笑容。

通过这次写作，我学会了如何把事件的经过和自己的感受结合起来，让故事更生动，也更有感染力。

2.帮助爷爷种菜的经历

还有一次，我写了帮助爷爷在菜地里种菜的经历。那天早晨，阳光刚刚升起，我跟着爷爷来到菜地，学着他用锄头松土，播种菜籽。

爷爷教我如何辨认泥土的湿度，怎么轻轻地把种子放进土里，然后用手轻轻覆盖。虽然很累，但看到一排排整齐的菜苗，我心里充满了成就感。写这篇文章的时候，我回忆了当时的汗水、泥土的味道，还有爷爷慈祥的笑容。

这篇习作让我体会到劳动的艰辛和收获的喜悦，也让我学会了用细节和情感丰富文章内容。

四、写物的习作——用心感受物品背后的故事

1.我的铅笔盒：陪伴我的好朋友

我的铅笔盒是我学习时最亲密的伙伴。我写过一篇《我的铅笔盒》，用细腻的笔触描写它的外观和我与它的故事。

铅笔盒是蓝色的，上面有我最喜欢的卡通人物。每天上学，我都会检查里面的铅笔、橡皮和尺子，确保它们整整齐齐地待在那里。写作时，我特别写了它陪我度过的一个考试夜晚，当时我紧张地复习，它静静地躺在桌上，像是在给我加油。

通过写铅笔盒，我学会了如何把一个平凡的物品写得生动有趣，还能表达出自己的情感。

2.一本书的故事

我还写过一本书的习作。那是一本我最喜欢的故事书，里面讲了一个勇敢的小英雄。

我写了我第一次读这本书时的情景：夜晚躺在被窝里，手电筒的光照亮