女娲补天：教学目标与重难点.pdfVIP

31.《女娲补天》教案

教学目标

１．会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“女娲补天、

洪水、围困、云霞、轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、挣扎、

熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射”等。

２．有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中

思想感情的熏陶。

３．知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的

过程。

４．能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神，并对阅读古

代神话故事产生。

教学重点

了解女娲冒着生命，克服重重补天的过程。

教学难点

体会女娲的精神和的品德，感受古代人民的想

象力，感受神话故事的神奇。

教学准备

生字卡片、《女娲补天》的有关资料。

教学时间

２

教学基本过程

第一

一、导入新课

听神话故事吗？今天我们一起来学篇课文

《女娲补天》。

（板书课题，学生读课题）。

１看到“女娲”的“娲”字，联想到哪些与它字形相近的字

呢？（“锅”“祸”等。）

２交流课前搜集的有关女娲的资料。

显示：中的女娲长着蛇的身子，人的头。她见上没有人

类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为了人类的，不辞劳

苦，不怕凶险，千辛万苦找到了五彩石，冒着生命把天上的窟窿

补上，使人们又过上了的生活。

二、感知课文内容

１范读课文。

２学生自读课文。

３出示提示：

（１）读课文，读准字音，把语句读通顺、流利。

（２）利用工具书和联系上下文，理解。

（３）说说课文讲了一件什么事？

（４）画出不懂的地方，准备提出来。

三、汇报成果

１出示生字卡片。

２交流记忆字形的方法。

“隆”：左右结构，右边注意不要少横。

“燃”：左边是火字旁，右边是他的读音“然”，形声字。

“熊”：上下结构，上面是能，下面是四点底。

“挣”“溪”“冶”均可加偏旁记忆。

“缺”“练”“纯”“喷”均可换偏旁记忆。

３交流对的理解。

４指名读课文，检查是否读得正确、流利。

５汇报思考的问题：课文写了一件什么事？

（天塌下一大块，露出了黑黑的大窟窿，喷出大火，人民

之中。）

６说说课文中让你感动的地方。

四、再读课文，探究补天

１学生自由朗读1、2自。

２思考女娲为什么补天？（天塌下一大块，露出了一个黑黑的大

窟窿，喷出大火，人民之中。）

３学生朗读描写天塌地陷后的情景的句子。

４学生想象：

人们在水深火热之中的情景。

５“女娲难过极了。”女娲为什么难过？

（看到人民受苦，她十分伤心。）

６女娲这样难过，她会怎么想呢？

学生自由发言交流。

７指导有感情朗读第1、2自。

五、课堂小结

１说说你还有哪些疑问，下节课解决。

２在这节课的学习